2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】

今天给各位分享2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】的知识，其中也会对2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、教师招聘考试模拟试题及参考答案(2020年)

2、2021贵州教师招聘考试模拟题_多项选择题练习题

3、2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】

　　1. “君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”出自( )。 　　A.《学记》 B.《论语》 C.《师说》 D.《孟子》 　　1.【答案】D。解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。” 　　2. “一有聪明睿智能尽其性者出于其间,则天命以为亿兆之君师”这是( )的观点。 　　A.生物起源说 B.心理起源说 C.神话起源说 D.劳动起源说 　　2.【答案】C。解析：朱熹在《大学章句》中说：“一有聪明睿智能尽其性者出于其间,则天命以为亿兆之君师”，即朱熹认为教师的出现、教育的产生，都体现了上天的意志，是一种神话起源说的观点。 　　3.( )标志着察举制向科举考试制度转变的开始。 　　A.制诸州岁贡三人 B.始建进士科 C.独尊儒术 D.兴文教、崇经术 　　3.【答案】A。解析：开皇七年(587年)“制诸州岁贡三人”，这标志着察举制向科举考试制度转变的开始。 　　4. “婆罗门教育”的教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以( )为主，主要学习用梵文写《吠陀》经。 　　A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.教育 　　4.【答案】B。解析：公元前6世纪的印度教育，一般称为“婆罗门教育”。教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主。主要学习用梵文写《吠陀》经。教学方法主要是背诵。 　　5. “教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”是( )的名言。 　　A.黄炎培 B.陈鹤琴 C.蔡元培 D.陶行知 　　5.【答案】D。解析：陶行知被称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”，提出“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。” 　　6.个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为( )。 　　A.自主性 B.独立型 C.创造性 D.主动性 　　6.【答案】C。解析：主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为创造性。 　　7.( )是立规矩的关键期。 　　A.2～3岁 B.2.5岁～3岁 C.4～5岁 D.6～7岁 　　7.【答案】D。解析：实验表明：2～3岁是口头语言发育的关键期;2.5岁～3岁是立规矩的关键期;4～5岁是开始学习书面语言的关键期。 　　8.( )指教育过程的当事人在理论层面进行理解、贯彻、执行的教育目的，其特点是大众性、可操作性、具体化。 　　A.“应然”的教育目的 B.“实然”的教育目的 　　C.终极性教育目的 D.发展性教育目的 　　8.【答案】B。解析：“实然”的教育目的指教育过程的当事人在理论层面进行理解、贯彻、执行的教育目的，其特点是大众性、可操作性、具体化。 　　9.当代教育制度的主体部分是( )。 　　A.学校教育制度 B.教育管理制度 C.义务教育制度 D.国民教育制度 　　9.【答案】A。解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。其中学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。 　　10.( )是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程。 　　A.情感过程 B.意志过程 C.认知过程 D.个性心理 　　10.【答案】C。解析：认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。 　　11.( )是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。 　　A.注意的范围 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配 　　11.【答案】C。解析：注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。 　　12.“鹤立鸡群”是感觉的( )现象。 　　A.适应 B.对比 C.后像症 D.视觉障碍 　　12.【答案】B。解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。 　　13.琳琳活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新鲜事物，注意力易转移，她的气质类型属于( )。 　　A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 　　13.【答案】A。解析：多血质的特点有：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。 　　14.老师对喜欢乱打小报告的学生采取故意不理会，这是一种( )。 　　A.劝阻 B.冷却 C.惩罚 D.消退 　　14.【答案】D。解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。老师对打小报告的学生不理会是典型的消退。 　　15.( )是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。 　　A.为人师表 B.热爱学生 C.爱国守法 D.教书育人 　　15.【答案】A。解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。　　多项选择题是贵州教师招聘考试中从2018年上半年开始考查的题型，从2018年上半年至2020年下半年这6次考试的题目来看，多项选择题侧重于学生对知识的综合运用，要在记忆的基础上灵活理解，对考生来说难度较大。就从题干的长度和难度来看，有的多项选择题也不亚于案例分析题，5个选项，至少有2个正确答案，选多选少选错均不得分。并且一道题分值1.5分，一共10道题，合计15分，分值较大。在考试中要取得高分，与对手拉开差距，提高多项选择题的得分率是十分必要的。本文将精选5道多项选择题，供大家自我测评和练习使用，同时进行简要分析，帮助各位考生迅速掌握多项选择题做题技巧，希望对各位考生的备考有所帮助！ 　　一、练习题 　　1.下列关于埃里克森心理社会发展理论说法错误的是（ ）。 　　A.每一个阶段都面临着要解决的冲突，早期阶段未解决的冲突在后期一定会解决 　　B.儿童在角色同一性对角色混乱这一阶段危机未解决，是以后学业颓废的重要原因 　　C.儿童自我同一性的形成与职业的选择、人生观的形成有密切的联系 　　D.前四个阶段冲突的健康解决会为个体角色同一性的成功获得奠定基础 　　E.埃里克森提出的人格发展的八个阶段是相互独立，互不影响的 　　1.【答案】ABE。解析：本题考查的是心理社会发展理论。 　　选项A，埃里克森人格发展阶段论里面，早期阶段中的问题的不良解决所造成的损失，可能在后期的阶段中得到修正，这八个阶段互相联系，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决，选项A说法过于绝对，错误。 　　选项B，“勤奋感对自卑感”这一阶段的儿童开始形成“成功感”。成功的体验有助于儿童在以后的社会生活中建立勤奋的特质，表现为乐于工作和有较好的适应性。在这一阶段的危机未解决好，往往是其以后学业颓废的重要原因，故选项B错误。 　　选项C，角色同一性是有关自我形象的一种组织，包括有关自我能力、信念、性格等的一贯经验和概念。在埃里克森看来，自我既与个体过去的经验相联系，又与个体当前面临的任务有关，自我同一性的形成与职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成等有着密切的联系，故选项C正确。 　　选项D，埃里克森注意到：前几个阶段中冲突的健康解决，会成为角色同一性对角色混乱这一阶段的良好基础，故选项D正确。 　　选项E，埃里克森人格发展阶段论里面，早期阶段中的问题的不良解决所造成的损失，可能在后期的阶段中得到修正，这八个阶段互相联系，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决，故选项E说法错误。 　　题干要求选出说法错误的，故本题选择ABE。 　　2.班级组织是一种学校开展活动的基层组织，有着它特殊的功能，下列选项中，关于班级组织的功能说法正确的是（ ）。 　　A.班级组织的功能是由其结构和特点决定的 　　B.班级组织的最大特征是对学生提出了团体的要求 　　C.自我中心的学生会因受到伙伴的批评而改变行为，这是班级的诊断功能 　　D.班级的社会化功能主要是指学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员 　　E.班级组织的教育力可以自动地发挥作用 　　2.【答案】ABD。解析：解析：本题考查的是班级组织的功能。 　　选项A，班级是一种社会组织，而且又是由不同个体组成的群体，这就决定了班级组织既具有社会化功能，又具有个体化功能。选项说法正确，A选项可选。 　　选项B，学生在班级组织中通过教师与学生之间互相发挥范例的作用，解决团体要求与个人需求之间及同学之间存在的矛盾，履行团体要求的责任和义务，获得丰富的情感体验等，使学生个体获得全面而系统的发展。选项说法正确，B选项可选。 　　选项C，诊断功能是指学生置身于班级组织中时，其人格及能力上存在的缺陷就会显现来，选项中的学生的缺陷不仅显现出来，更加强调的是已经得到改正，因此属于矫正功能。选项说法不正确，C选项不选。 　　选项D，班级组织能够按照一定社会的要求，在集体的教育、教学过程中，以集体目标为导向，借助课程、文化规范、交往和人际关系等载体，对学生传授社会经验、指导社会生活目标、教导社会规范、培养社会角色，使学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员。这是班级组织的社会化功能。选项说法正确，D选项可选。 　　选项E，班级组织必须形成积极的团体规范才能发挥作用，否则，班级组织便不可能发挥所期待的功能。选项说法不正确，E选项不选。 　　3.夏利今年刚毕业，成为了一所小学的老师，她觉得自己刚刚来，需要有一定的提升，可学校总是拒绝她去参与一些学术活动以及培训。无奈，夏利只得对学校提出了申诉。下列说法正确的是（ ）。 　　A.夏利可以通过书面或口头的方式对学校提出申诉 　　B.教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度 　　C.教师申诉制度具有法定性，其法律依据是《教育法》 　　D.夏利应当去当地人民政府提出申诉 　　E.教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度 　　3.【答案】BE。解析：本题考查教师申诉制度。《教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在接到申诉的三十日内，作出处理。”“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。” 　　选项A，教师申诉必须以书面形式提出。故A选项错误。 　　选项B，教师申诉制度是专门针对于教师的，因此是一项专门性的权利救济制度。故B选项正确。 　　选项C，教师申诉制度的法律依据是《教师法》。故C选项错误。 　　选项D，夏利应当向主管教育行政部门提出申诉，而不是人民政府。故D选项错误。 　　选项E，教师申诉属于行政渠道，是非诉讼的。故E选项正确。 　　因此，选择BE选项。 　　4.某教师在教学生求平行四边形面积时，讲授内容如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等。又因为三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。以下对该教学方法评价正确的是（ ）。 　　A.采用了传统的“灌输式”教学方法 　　B.采用了比较的方法、启发式的教学方法 　　C.这种方法使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造 　　D.这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、探究学习、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展 　　E.这种教学的理论模式属于“引导-发现”法 　　4.【答案】AC。解析：该教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，没有让学生主动应用已掌握的知识进行探索。这种教学方法有利于学生在短时间内掌握知识、提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将会使学生形成接受学习的习惯，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。这种教学的理论属于“传递-接受”式。据此可知，BDE三项说法不符合题意。 　　5.李老师在做班主任期间，在家校联系中除了平时和家长保持电话联系，同时利用休息时间到个别学生家里家访，让家长及时了解学生的情况，还给家长讲一些教育学生的知识，以便家长更好地教育孩子。根据《中小学教师职业道德规范》的相关规定，李老师的行为（ ）。 　　A.凸显了爱岗敬业精神 B.体现了严谨治学的要求 　　C.符合为人师表的要求 D.符合关爱学生的要求 　　E.做到了终身学习 　　5.【答案】ACD。解析：《中小学教师职业道德规范》的“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。题干中李老师利用休息时间家访，体现了其对工作的认真负责，乐于奉献的态度，凸显了爱岗敬业的精神。故A项正确。 　　《中小学教师职业道德规范》的“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中李老师能够主动给家长讲一些教育知识，尊重家长，与家长平等交流和沟通，这符合为人师表的要求。故C项正确。 　　《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中李老师密切关注学生的状态，及时与家长进行联系，让家长了解学生的在校情况，共同配合一起促进学生的成长与发展，这体现了关爱学生的职业道德要求。故D项说法正确。 　　B、E两项在题干中均未体现，故排除。 　　因此，本题答案选择ACD。 　　二、总结分析 　　以上便是本次精选的5道多项选择题，总的来说多项选择题的做题方法和单选题大致相同，也是采用直接选择法，排除法、和分析推理法，难度较大的题还需要综合运用多种方法。另做多项选择题时，要坚持宁缺毋滥，一般选择最有把握的两个选项，在有足够把握确定还有其他正确答案时才选，以免选多选错，这样才能保证题目的得分。 　　最后，再次希望能对各位考生的备考能够有所帮助！　　2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】由湖北教师考试网提供同步湖北人事考试网。更多关于湖北教师招聘,事业单位备考资料,教师招聘备考资料,湖北教师招聘试题资料的内容，请关注湖北教师考试频道/湖北人事考试网！。湖北教师考试交流群: 　　2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】 　　相关阅读：教师招聘考试备考资料汇总 　　相关阅读：教师招聘考试试题资料汇总 　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案) 　　1.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，从教育的角度来看，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( ) 　　A.先天因素 B.环境因素 　　C.遗传因素 D.个体活动 　　2.“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出( )的发展观。 　　A.注重学生的可持续发展 B.注重学生的全面发展 　　C.注重学生的非智力因素的发展 D.注重学生的技能发展 　　3.( )的内容主要包括教育工作的指导思想.教育目的和实现教育目的基本途径等。 　　A.教育理念 B.教育方针 　　C.教育规划 D.教育目标 　　4.不符合素质教育理念的是( )。 　　A.注重评价的甄别和选拔功能 B.提高教育者的素质教育素养 　　C.帮助学生学会学习 D.以评价促进学生发展 　　5.主张“教育无目的论”的代表人物是( )。 　　A.罗杰斯 B.杜威 　　C.卢梭 D.涂尔干 　　6.对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是( )。 　　A.教育规律 B.教育任务 　　C.教育内容 D.教育目的 　　7.教育目的与培养目标之间的关系是( )。 　　A.内容和形式的关系 B.本质和现象的关系 　　C.普遍和特殊的关系 D.量变和质变的关系 　　8.荀况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化，这体现的教育目的价值( )。 　　A.社会本位论 B.个人本位论 　　C.无目的本位论 D.生活本位论 　　9.2岁儿童的口头言语能力发展最迅速，但过了这一阶段后，发展的速度明显下降，这体现了个体发展的( )。 　　A.连续性 B.顺序性 　　C.差异性 D.不平衡性 　　10.主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民。这种观点属于( )。 　　A.个人本位论 B.社会本位论 　　C.形式教育论 D.实质教育论 　　【参考答案】 　　湖北教师招聘考试网

---

2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】、2021年湖北教师招聘笔试教综模拟题及答案解析【02】的信息别忘了在本站进行查找喔。