今天给各位分享贫困山区儿童十篇的知识，其中也会对向她们详细介绍了我区妇女再就业服务中心有关家政服务、就业培训和一些女能手养殖基地的情况进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
1、贫困山区儿童十篇
2、帮助贫困山区的孩子精选(九篇)
3、描写贫困山区的孩子作文【优秀9篇】
马蹄乡地处川黔交界，属欠发达地区，外出务工人员队伍庞大，因而“留守儿童”在同龄人中所占比例远高于其他地区。相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流。有资料显示出：留守儿童心理问题的检出率高达57.14％，解决农村留守儿童心理问题已是迫在眉睫！从我生活和工作环境的留守儿童群体来看，他们多呈现这样一些心理特点：
一、自卑或极度自尊心理障碍。
从社会性来说父母是儿童的依靠和保护，父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，没有安全感和归宿感，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。有的儿童则相反，有部分父母没在孩子身边，觉得对孩子有些歉疚，于是在钱物上百般满足孩子，使得这部分儿童物质享受远远高于生活圈内的其他孩子，渐渐地产生出高人一等的极度自尊心理。从心理学的角度说自卑和极度自尊对孩子都是没有好处的。就在离我家不到二里地的一个赵姓孩子，他小时候曾被邻里以神童誉之。小学五年级前，他成绩好，表现好，更打得一手好乒乓，是学校数一数二的“高手”，可谓是同龄人个中翘楚。2003年秋其父母双双南下福建。家中只有爷爷，爷爷有点酒瘾又属沾酒就醉型。刚上初中其父母每月给他的零花钱是200多元，且由其掌控。因出手大方渐渐地他隐隐成了那一帮孩子的“老大”，那个年纪可干的什么混账事他都干过。读初二那年，他“追求”同班一女生遭拒绝，并被班主任训诫了一番。他自动放弃了学业，现在我也无从知道他在什么地方混。
二、寂寞无聊心理。
近些年来独生子女较多，有兄弟姐妹的少，父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。儿童的自制力与调节力都很有限，这种骚动与抑郁如得不到恰当的宣泄与排遣，产生寂寞无聊自然是必然的。而这种寂寞的心理可能导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。在我们村，有一位读初二的14岁的留守女孩，险些被其远房表姐拐卖。事后她不很怨恨表姐，因为她觉得这表姐是她唯一可倾诉心声的对象！
三、性格柔弱内向。
留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向，甚至向自闭的方向发展。长此以往，孩子将会有相当大的心理障碍。我校有一个六年级彭姓男生，在一天刚走出校门不远被一个男生欺负，那男生用领巾将他勒晕过去，幸未酿成进一步的恶果。回到家后彭姓男生未告知任何人。等事情过去了四个多月学校才从其他渠道了解此事。
四、盲目反抗和逆反心理。
留守儿童因为缺乏保护和安全感因而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师、临时监护人的管教有比较强的逆反心理。一个三年级的留守男生，因在课间活动中被一女生撞倒在地，并未产生不良后果。该女生也向他道了歉。放学回到家男生竟拿着镰刀将女生家半亩快抽穗的玉米给放倒！事发后，爷爷说了他一顿（没有打他）。就是这男生竟然两个月未同爷爷说话。
五、产生怨恨父母的心理。
贫困山区儿童篇2
2016年5月24日，“国际儿童营养与反贫困论坛暨安利公益基金会成立5周年庆典”在北京举行。会上，安利公益基金会宣布，将继续聚焦少年儿童营养健康问题，启动“为5加油――学前儿童营养改善计划”，为集中连片贫困地区的数百所山村幼儿园免费提供儿童营养咀嚼片，以改善3～5岁儿童因“隐形饥饿”导致的种种健康发育问题。
中国儿童营养现状
论坛中，中国营养学会理事长杨月欣了“中国儿童营养问题十大关键词”。关键词之一是营养不良，按照国际统计方法，营养不良每年带来经济损失占国民生产总值的4%。
杨月欣指出，我国儿童青少年营养不良人数以千万级数量呈现，儿童营养状况存在明显的城乡差异和地区差异，特别是贫困地区的农村儿童营养问题更为突出，生长迟缓、贫血、营养缺乏非常普遍，改善他们的营养和膳食、阻断因此而造成的代际贫困循环迫在眉睫。
值得注意的是，“隐性饥饿”即膳食中维生素和矿物质等微量营养素缺乏，也在贫困农村地区普遍存在，而贫困正是造成儿童营养摄入不足的根本原因。“隐性饥饿”的症状往往不明显，不易被及时发现和重视。比如，缺铁性贫血可使孩子的平均智商低5-8分；缺碘可使孩子平均智商低10-15分；缺锌可导致偏食、复发性口腔炎、性发育迟缓、注意力不集中等。
在营养健康教育方面，我国农村贫困地区居民营养科学的知晓率偏低，老师和家长普遍不具备营养均衡的意识和知识。食品安全方面，贫困农村地区“三无食品”、“山寨食品”、“过期食品”、“辣条现象”等影响食品安全的现象仍然存在，给广大儿童的身体健康造成严重危害。
精准帮扶
事实上，“为5加油”并非安利的新项目。早在2009年，美国安利运用自身在营养领域的专业优势，在全球发起了针对5岁以下贫困儿童的营养改善计划“为5加油”。截至2015年，项目已在赞比亚、墨西哥等11个国家开展。有评估结果显示，经过6个月营养干预的孩子们，其健康状况会有显著改善：儿童贫血改善率大于85%；儿童生长迟缓率降低20%；儿童行为能力显著提高，变得更为活跃，乐于与人交谈，学习兴趣增强。
此次在中国启动该项目，主要是针对目前中国儿童营养问题面临的现状。《中国卫生统计年鉴》数据表明，2012年我国5岁以下儿童死亡率为13.2%，其中13%与营养不良相关。目前我国还有4000万儿童生活在集中连片特殊困难地区。特别是在贫困农村地区，有超过30%的孩子，现在仍然面临营养不良的困境。
“一个孩子在两岁半的时候，就完成了大脑细胞数量的发育，到4岁完成智力发育的50%，到了6岁，大脑细胞体积发育全部完成。在这个时期，如果营养供给不完全，将对他的智力、体力都造成不可逆的负面影响。”杨月欣介绍说。
安利根据中国儿童体质需求、口味偏好，设计开发了一款营养补充品――儿童营养咀嚼片，以免费发放的形式，精准帮扶贫困地区3～5岁儿童，改善因营养不良导致的发育迟缓、维生素及矿物质缺乏等健康问题。
安利公益基金会主席颜志荣表示：“国家对于6到24个月贫困地区儿童有营养包干预，对于6岁以上义务制教育学生有营养改善项目，但是在3到5岁这个年龄段的儿童，仍然缺少成熟的帮扶政策，‘为5加油’针对的正是这个群体。”
据了解，2016年首批“为5加油”项目将落地贵州、青海、甘肃、湖南、山西等5个省份的集中连片贫困地区的500多所山村幼儿园，预计今年内将为超过1万名孩子的营养状况带来改善。
营养扶贫
安利公益基金会成立于2011年，是国内第一家民政部主管、具有跨国企业背景的非公募基金会。基金会成立5年来，从营养和教育两个方面，帮助中国贫困儿童获得公平的发展机会。开展了“春苗营养计划”、“彩虹支教计划”、“阳光成长计划”等多个项目，总投入达2.46亿元，帮扶贫困儿童共计254万人。
其中，安利公益基金会第一个核心项目――春苗营养计划，就是通过为中西部贫困地区学校建设春苗营养厨房，解决6～15岁义务教育阶段孩子们的吃饭问题，帮助他们获得最基础的营养保障。该计划5年来为贫困地区中小学捐建了3835个营养厨房，解决了193万中小学生的基础营养保障问题，并撬动政府及社会资金投入8.6亿元。
安利重庆分公司还在春苗营养计划的项目基础上，与重庆市关心下一代工作委员会、三区关工委联合开展了春苗爱心家园、春苗娃娃暑假赴京探亲、中秋团圆亲子活动、春苗开心农场等延伸公益项目。在春苗开心农场项目里，由学校利用周围空置土地开垦的小农场，不仅能让学生在课余时间体验和学习劳动技能、亲近大自然，农场成熟的果蔬又能直接供给春苗营养厨房，丰富孩子们的饭桌。目前重庆全区已有三十余所学校开辟了校园开心农场，总计面积100多亩。
据悉，在“为5加油”项目开展的同时，安利公益基金会还将与儿童公益领域专业机构合作，开发适用于中国贫困地区学龄前儿童的营养健康教学内容，并对山村幼儿园教师提供培训和支持，监测儿童发展状况用于开展研究和评估。同时，安利公益基金会也将继续联合社会各界力量，共同推动中国儿童营养政策的完善，消除现有儿童营养政策覆盖年龄的空白期，为孩子们创造更好的成长环境。
贫困山区儿童篇3
结合当前工作需要，的会员“赤道风”为你整理了这篇品牌爱心助学项目事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
慈为人心 善举助学——“红天使助学计划”事迹材料
“红天使助学计划”是砀山县青年公益联合会开展的品牌爱心助学项目，于2010年5月正式启动。“红天使助学计划”志愿服务项目不仅对九年义务教育阶段贫困生和留守儿童进行资助，还组织受资助的贫困学生们和留守儿童开展志愿服务，传承志愿精神，帮助他们全面健康发展。社会各界对“红天使助学计划”给予了大力支持，10年来，已有700余人次参与，组建志愿者专业队伍16支，年筹集资金10余万元，对100余名儿童开展了助学计划，并与160名贫困儿童结对子帮扶，活动覆盖到50多个村庄和社区。
一：实施背景
砀山县地处四省交界，家庭经济困难学生比较多，2010年时，仍然有很多儿童和青少年，他们或面临着失学的威胁，或徘徊在校门之外，或过早地步入社会用稚嫩的肩膀承担起生活的重担，看到那些家庭贫困的孩子对知识的渴望，面对着一双双渴求知识的眼睛，砀山县青年公益联合会的志愿者们百感交集，希望通过这个计划能够挽救更多的失学儿童和青少年，挽救更多的祖国的花朵，给他们扬起希望的风帆，让知识改变他们的命运，成为国家的栋梁，给他们提供学习的帮助。并且希望打造一个透明的有影响力的助学的公益平台，整合公益力量，开展各种形式的具有特色的助学活动。
二、实施举措
1.做困难学生的“红天使”。2010年，“红天使助学计划”开始资助九年义务教育阶段贫困学生，每月给予生活费100元，并资助学校1000元作为学校年终发给学生的奖学金，鼓励孩子们进步，志愿者们与孩子们交朋友建立长期联系，鼓励孩子们上学。经常性开展捐赠图书、文具、桌椅，按一校一年1000元的标准捐建基础体育物品（例如篮球、足球、乒乓球等），每年资助学校200元报刊费等活动，旨在为帮助那些无法与同龄人一样读书的儿童和青少年快乐成长。目前，已对100余个贫困家庭适龄儿童进行“红天使助学计划”，每年助学资金达10万余元。并在砀山县16个镇（园区）结对子帮扶160名家庭贫困学生，每人每年获得助学金在1200元—3600元不等，资助活动一直持续到贫困生高中毕业。在整个项目活动中，志愿者既是项目的走访者、审核者、监督者，更是项目的资助者，全程参与，项目更加透明，更具社会公信力，从而在整个过程中使家庭经济困难学生得到帮助。
2.“爱心成长包”暖童心。多年来，“红天使助学计划”携手本地企业，在重要节日时，走进全县各个学区，开展“情暖童心爱心成长包”活动，为贫困学生和留守儿童送去“爱心成长包”，用实际行动为孩子们送去一份关心关爱。“情暖童心爱心成长包”活动除了发放成长包以外，还增加了儿童成长课堂活动。在活动现场，志愿者老师为孩子们教授心理健康知识，预防近视知识，手把手地与孩子们游戏互动。现场不时传来孩子们的欢呼和笑声，游戏的方式既传递了知识，又不失趣味、浅显易懂，就连一旁的小学老师也表示受益良多。时间是短暂的，陪伴是有限的，但爱心是永久的，志愿者的爱将如种子般，永远留在孩子们心中，激励着孩子们去努力，看着孩子们的笑容，听着孩子们的笑声，这是一种享受，是志愿者付出的收获，是孩子们未来道路上的动力。
3.大小志愿者齐志愿。“红天使助学计划”志愿服务项目，除了召集社会各界人士担当志愿者，还广泛发动那些曾经受到资助的贫困学生和留守儿童加入志愿服务大家庭，共同参与志愿服务活动。国家实施精准扶贫以来，砀山县贫困人口逐年减少，曾经的贫困学生已经不再贫困，但是他们没有忘记过去志愿者们的帮助，怀着感恩的心，投身“红天使助学计划”志愿活动中来。大小志愿者们在一起不定期组织开展各类志愿活动，如倡导节能减排、绿色出行、低碳生活的环保活动，先后收集废电池10万余节，发放宣传单4万余份，环保袋2千多个。
贫困山区儿童篇4
今天我们在这里隆重举行“爱心献春蕾”捐助、表彰活动，这充分体现了各级党委、政府对爱心救助贫困女童活动的重视，体现了各级妇联组织和社会各界尤其是各捐助单位和捐助个人对广大少年儿童尤其是贫困女童的关心和帮助。在此，我代表区妇联向关心、支持、帮助妇女儿童工作及救助贫困女童的各级党委政府和社会各界表示衷心地感谢!向慷慨解囊奉献爱心的有识之士致以崇高的敬意！向受救助的同学们表示亲切地慰问！
少年儿童是祖国的未来和民族的希望。多年来，全区广大少年儿童在党和政府及社会各界的关心、爱护下健康快乐成长。但由于经济发展不平衡以及其他特殊原因，全区仍有一些少年儿童因家庭贫困，生活、学习处于困境之中，学业受到很大影响。为让因贫困而面临失学的女童留在校园，继续完成学业，有所成就，区妇联认真贯彻落实“春蕾计划”，号召全区各行各业及个人奉献爱心，帮助贫困女童完成学业，为妇女儿童办实事、办好事，为文明岚山建设做贡献。倡议发出后，得到社会各界的积极响应，有识之士纷纷慷慨解囊，踊跃奉献爱心。充分体现出殷殷舔犊之情、拳拳爱幼之心。是党和政府的关怀、社会各界的爱心救助使这些家境贫困的孩子们得以延续学业、健康成长。这是中华民族优良传统美德的承续，希望这种义举、这种美德能够在大家的推动下发扬光大。希望各级妇女组织为建设文明岚山，促进全区经济快速健康发展和社会全面进步做出新的更大的贡献。
同时希望受救助的同学们要充分体会社会各界对我们的关爱，珍惜现在的学习机会，努力学习，积极上进，早日成才。
最后，祝愿同志们家庭幸福，万事如意。祝愿同学们健康成长，学业进步。
贫困山区儿童篇5
今天，我读了丛飞叔叔的故事，丛飞叔叔他是中华民族传统美德和社会主义文明实践者、传播者，是践行社会主义荣辱观的杰出典范。
丛飞叔叔从1994年开始慈善资助儿童，坚持长达11年，参加公益演出300多场，义务累计时3600小时，累计捐款捐物300多万元，先后资助贵州、湖南、四川等贫困山区贫困儿童178名。但在我们社会中却有许多人跟丛飞的所作所为恰恰相反，除了看见路旁有乞丐，不肯施舍之外，而且学校发动全体师生向贫困山区爱心捐款时，不管有钱没钱都，都不会捐一分一毫，可你知道吗？贫困山区的儿童也是儿童呀，他们也需要一个美好、值得回忆的童年啊，他们也是祖国的花朵，也是祖国未来的栋梁呀！你这时如果献上你的几分关爱，世界上就会少几分痛苦呀！
真希望世界上的每一个人都能想丛飞那样无私贡献！
贫困山区儿童篇6
关键词 贫困学前儿童 游戏缺失 影响因素
中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.04.069
Abstract Playing game is an important way to promote the physical and mental development of preschool children. Preschool children in poverty is facing serious problem of lacking of games. This paper will from three aspects including family， kindergarten and society specific analysis the reason of this phenomena and discuss on the coping strategies .
Key words poor preschool children； game loss； influencing factors
游戏是儿童的天性，是一种内源性、自发自愿的社会活动。学前儿童游戏虽无明确外在目标，却在发挥趣味性的同时，对其身心发展起到了一定的功能性作用，早年游戏缺失不仅会对学前儿童产生即时伤害，还会对儿童未来身心健康发展产生一定的消极影响。相较于一般学前儿童，贫困学前儿童的游戏权益往往得不到应有保障。
1 贫困学前儿童游戏缺失现状
研究表明，贫困的测量常以个体收入或消费水平低于满足基本需求所必需的最低水平为基础。①那些父母或主要抚养者收入水平低于贫困线，受教育程度普遍偏低，职业声望不高的学前儿童，往往体验着游戏活动的缺失。
贫困学前儿童的游戏缺失突出表现为游戏时间的减少以及父母的低参与度。一项针对河南某公立幼儿园与某乡镇民办幼儿园的调查表明，在贫困学前儿童集中就读的乡镇民办幼儿园中，仅小班学前儿童游戏缺失率就比城市公办幼儿园高出10个百分点。②另一项对贫困学前儿童的调查表明，27.1%的贫困学前儿童母亲陪孩子游戏时间不足1小时，近30%的贫困学前儿童父亲每天与学前儿童游戏时间尚未超过0.5小时。③
游戏还常被视为一种服务于学前儿童学习活动的辅助手段存在于幼儿园教学活动中。那些由教师预先编制好的游戏活动常作为传授知识技能的手段向学前儿童的自主性游戏活动中渗透，游戏活动的工具性、功利性增强使其逐渐丧失了本体价值。此外，贫困学前儿童的游戏活动越来越倾向于单独的室内活动，游戏的群体化水平也随之降低。
2 贫困学前儿童游戏缺失的影响因素
2.1 家庭层面
父母是儿童的第一任老师，家庭是儿童成长的乐园和安全基地。家庭收入决定了一个家庭的物质基础，基本物质条件不达标的贫困学前儿童，其生理、心理发展均受阻。具体来说，贫困对学前儿童游戏活动的消极影响主要表现为父母缺乏能力为子女提供一定的物质保证和社会文化资源两方面。
首先，富裕家庭的父母收入水平较高，有能力为学前儿童提供丰富的玩具、书籍。相比之下，贫困学前儿童父母首先要解决的却是基本生存问题，当衣食住行缺乏保障，学前儿童的游戏活动便不在优先考虑之列，贫困学前儿童体验着物质资源匮乏所造成的游戏活动缺失。其次，贫困学前儿童父母的社会资源占有量相对较少，匮乏的社会资源在一定程度上限制了贫困学前儿童父母组织各类社交活动，导致贫困学前儿童较少参与带有群体性质的游戏活动，合作游戏的减少与独自游戏的增多致使其游戏活动出现群体性弱化现象。
此外，父母的认知误区也在一定程度上阻碍了贫困学前儿童游戏活动的发展。一味追求玩具的高价格与多功能，忽略了自己本身就是儿童游戏活动的重要参与者，这使贫困学前儿童父母，更少参与到学前儿童游戏中去，造成了贫困学前儿童对游戏活动的极端被动，亲子游戏的缺失使其游戏活动进一步受限。
2.2 幼儿园层面
幼儿园是学前儿童频繁活动的场所，受经济劣势影响，贫困学前儿童入园准备水平较之一般学前儿童来说普遍偏低，在刚入园时，其各类技能与其他学前儿童相比，相距甚远。面对低入园准备的学前儿童，幼儿园只能竭尽所能地弥补其各种劣势，贫困学前儿童大量游戏时间被剥夺。
同时，游戏的娱乐功能也遭到了弱化。有学者指出，我国幼儿教育的实践一直不同程度地存在着超前化、小学化、学科化的狭隘功利主义的倾向和弊端。④可以预见，这一弊端在贫困学前儿童身上产生了更为深远的影响。鉴于贫困学前儿童的低入园准备水平，幼儿园中的游戏活动已逐渐成为教学的一种手段，教师通过组织带有教育目标的游戏活动，巩固课上所学，旨在提升学前儿童的智力水平，为升入小学打下一定的文化课基础。这一举措不但使游戏活动的功利性增强，还违背了游戏的自身价值。
2.3 社会层面
社会普遍认为“勤有功，戏无益”，“业精于勤荒于嬉”，这些传统观念在竞争激烈的现代社会依旧盛行，尤其在贫困群体中，望子成龙的期盼与知识改变命运的思想根深蒂固，对学前儿童发展的错误认识和对儿童学习成绩的追求，在不同程度上限制了贫困学前儿童的游戏活动。
在生存环境方面，不同经济地位的学前儿童往往生活在不同水平的社区里，这就意味着学前儿童遭遇暴力和危险的可能性大不相同。贫困学前儿童所在社区基础设施老旧，公共户外场所欠缺，加之社区周边安全性能较低，学前儿童一旦离开父母的监管保护，游戏的安全性便难以保障。户外游戏不得不被室内活动所替代，上网、看电视成了学前儿童娱乐的主要方式，群体的合作游戏被个体的独立游戏所逐渐取代，游戏的群体性弱化。
3 贫困学前儿童游戏缺失的应对策略
由于贫困学前儿童游戏缺失成因的复杂性，且诸多影响因素间相互作用，过分简单化的解决办法并不能有效缓解贫困学前儿童游戏缺失现状。比如，一味鼓励居住在贫困社区的学前儿童进行大量户外活动却不改善其生存环境，这种做法显然不够合理。因此，需要家庭、学校、社会三者共同作用，缺一不可。
家庭层面，需在纠正贫困学前儿童父母错误认知的基础上，强调亲子游戏的重要作用，鼓励贫困学前儿童父母积极参与到游戏中去，促进亲子游戏活动的发展。首先，作为父母需要明白，不论收入处于哪种水平，都有义务花大量时间陪伴学前儿童进行各式游戏活动，有义务充分参与，促进学前儿童游戏活动的发展，提升学前儿童的身心健康水平。其次，父母应意识到，学前儿童的健康发展包括生理、心理两个方面，对智力及学业准备水平的一味追求，不但不利于学前儿童的身体健康，还会对其心理造成较大压力，不利于健康人格的塑造。因此，父母可在闲暇时间，利用一些日常生活中常见的玩具，如布偶、球类、跳绳、积木等组织一些简单的游戏活动，在捉迷藏、丢手绢、下跳棋等简单的游戏活动中增强学前儿童体质，激发学前儿童的创造力和想象力，同时促进亲子沟通与交流。
幼儿园方面，广大教育工作者应切实意识到为培养优秀的下一代，支持学前儿童社会情感学习和健康发展的需求应优于提升其学习成绩的需要。这就意味着，教育工作者们应从课程安排与制度规定等方面为贫困学前儿童制造大量的游戏机会，让他们充分享受游戏和休息时间，从而使身体、认知、社会等潜能得到最大程度的发挥，让学前儿童从内心认可幼儿园生活，并乐在其中。具体来说，幼儿园可适度减少不必要的课程设置，增设大量团体游戏，并利用专题讲座、家长讲坛等形式，向家长讲解亲子游戏对学前儿童发展的重要意义，介绍亲子游戏内容，分享丰富的游戏资源。此外，幼儿园还应加大运动场馆等基础设施建设，为学前儿童提供安全便捷的游戏场所。
社会层面，一方面需从社区入手，加强资金投入，完善贫困社区的基础设施建设与服务，努力打造适合学前儿童游戏的安全社区环境。同时为贫困家庭提供必要的医疗保健服务，招募志愿者为贫困学前儿童提供相应的启蒙教育，以提升贫困学前儿童的入园准备水平，并为贫困学前儿童的父母提供接受再教育、再就业的机会等。
另一方面，应完善相关法律法规并借助社会力量确保贫困学前儿童享有游戏权。具体来说，政府应加大对贫困地区的财政拨款，并在制定相关政策法规时，向贫困学前儿童、贫困学前儿童家庭倾斜，进一步完善奖惩制度。发动社会团体、机构以及企业等社会力量，引导非政府组织参与和执行政府扶贫开发项目，建立各组织与政府间有效沟通渠道，形成全社会都来关注贫困学前儿童发展的良好氛围，使贫困学前儿童感受到来自社会的关爱，促进贫困学前儿童游戏及身心健康的全面发展。⑤
总之，所有学前儿童均享有游戏权，都应通过丰富多彩的游戏活动塑造健康体格，发展认知功能、社会功能，完善人格品质。全社会包括家庭、幼儿园、社会在内都应竭尽全力为学前儿童营造一个积极健康的游戏环境，促使学前儿童成长为国家的栋梁之才。
基金项目：本文系辽宁省教育科学“十二五”规划课题“幼儿园骨干教师专业成长路径与培养模式研究” （编号：JC13 CB08）的研究成果；2015辽宁省社科规划基金项目“新型城镇化进程中‘身份转换儿童’的社会排斥研究”（编号：L15BSH 005）的研究成果
①⑤张卫，李董平，谢志杰.低社会经济地位与学前儿童发展[J].华南师范大学学报，2007（6）：104-118.
② 郭静静.河南省平顶山市学前教育中游戏缺失的调查研究[J].基础教育研究，2013（23）：58-60.
贫困山区儿童篇7
区妇联党支部一直坚持以科学发展观为指导，把党日活动与扶贫济困活动相结合，切实发挥党支部和党员创先争优精神，去年“七一’期间，开展了“扶贫济困党旗红、共建和谐当先锋”的主题党日活动。
一、服务群众，扎实开展困难妇女儿童帮扶活动
接区直机关工委下发的《关于继续开展“优秀党日活动”评选活动的通知》后，区妇联党组高度重视，组织人员精心策划，紧紧围绕“扶贫济困党旗红、共建和谐当先锋”的主题，扎实开始困难妇女儿童帮扶系列活动。一是推进援建“母亲安居房”工作。争取省援建单亲特困母亲安居房资金25万元，主动将区政府考核援建10户安居房扩大到25户；同时争取区慈善会支持12.5万元，帮助单亲特困母亲每人5000元购置生活用品；争取了__慈善会帮助100名单亲特困母亲每人500元解决生活上的困难；二是开展妇女“两癌”筛查和妇科病普查。在区和农村继续为城乡妇女开展“两癌”筛查和妇科病普查，今年在__区完成宫颈癌、乳腺癌和妇科病免费检查共3万例，为1450名农村妇女免费普查；三是扶贫扶志相结合，推进城乡妇女创业就业。依托区妇女就业服务中心开展了家政服务员、“月嫂”、计算机、美容、美发培训班，培训学员400多名，250名学员获得培训合格证书并推荐就业；四是助学助教相结合，开展“爱心父母”牵手困境儿童大联盟行动。发动全区“爱心父母”集体932个，“爱心父母”个人5833名，帮扶困境儿童14451人次；争取省儿童福利会资源，帮助12名困难家庭心脏病患儿获得救治资金，成功接受了手术治疗；与区邮政局联合开展“援建单亲特困母亲安居房筹款献爱心幸运优惠卡活动”；联合区红十字会开设“困难妇女儿童帮扶”项目，建立帮扶筹资长效机制；五是积极参与“扶贫济困日”活动， 发动全体党员干部进行爱心捐款，共收集到善款8960元，其中机关党员6100元，下属单位党员2860元。
二、精心策划，开展庆“七一”扶贫济困党日活动。
组织全体党员干部前往“规划到户 责任到人” 挂钩帮扶点--韶关乐昌区云岩镇长塘村,开展庆“七一”扶贫济困党日活动。区妇联党支部大胆创新，精心策划，一改往日党日活动在大家脑中沉闷、死板的形象，以歌唱表演、慰问互动、座谈交流等多种形式，物质扶贫与精神、智力扶贫三管齐下，使党日活动更加活跃、新颖、有意义。
（一）唱红歌，唤醒党员扶贫济困责任感。在前往乐昌帮扶点的路途中，区妇联全体党员一起重温去年党日活动内容，唱红歌颂党恩。党员们热情洋溢地唱起《党啊亲爱的妈妈》、《社会主义好》、《没有共产党就没有新中国》等一大批耳熟能详的歌曲。在歌声中，共同回顾党的历史，畅谈我党89年以来所走过的光辉历程和取得的伟大成就。许多老党员也借歌曲内容，围绕自身工作经历，回顾新中国成立以来，特别是改革开放以来各级党政在解民生方面取得的成就，同时也鼓励新党员要珍惜现在难得的妇女儿童发展良好环境，利用妇联群团组织网络优势，为更多的困难妇女儿童排忧解难。
（二）送温暖，关爱困境妇女儿童。前往云岩镇长塘小学开展慰问，给山区的小学生们送上书籍、文具、体育器材、食品等一批慰问品，并通过与小朋友开展互动游戏，给他们上科技、生活常识、安全知识等的教育课，以及退休老党员用自己的经历言传身教，鼓励小朋友要勤奋学习，自强不息，用自己的知识和智慧改变山区贫穷落后的面貌。还入户慰问了4户单亲特困母亲，区妇联主席刘展红亲切地与贫困母亲交谈，了解她们的生产生活情况，鼓励她们多想办法脱贫致富，并给她们送上慰问金和慰问品，让她们真切感受到党的关怀。
（三）送观念，鼓励妇女脱贫致富。组织当地妇女召开座谈会，向她们详细介绍了我区妇女再就业服务中心有关家政服务、就业培训和一些女能手养殖基地的情况，并邀请她们来__参加免费培训和邀请当地女能手来我区参观考察，探讨合作项目。会上，__区俏姿美容连锁机构的企业代表也在现场派发了企业招聘、美容培训等有关资料，承诺免费为当地妇女开展培训并安排就业。妇女们纷纷表示获益匪浅，并有不女表示有意向前来我区参加培训、就业。
（四）送计策，与村干部共寻发展之道。党员们还来到了长塘村，听取了村干部对该村的经济社会发展状况的介绍，一起探讨村经济发展中面临的困难，以及村党组织建设中存在的问题，共同研究该村的发展之道。
贫困山区儿童篇8
白芳礼老人，从1987年起，靠蹬三轮车挣钱资助了300名贫困学生。老人已于2005年9月23日去世，享年93岁。在老人生命最后19年里，靠蹬三轮攒的近35万元全捐给了失学的贫困儿童，而自己私有财产账单上却是零。
读完这则消息，我的脑海里总是萦绕着这样一个形象：一位七八十岁的老人，饱经风霜的脸上虽布满了皱纹，但精神矍铄。老人拉着三轮，风里来，雨里去，默默忍受着严寒酷暑，老当益壮，战胜重重困难，毅然决然地把每天辛苦挣来的钱一次又一次捐给山区里那些渴望读书的孩子们，自己却省吃少穿。
由此，我又想到了获得2005年度感动中国人物奖的歌手丛飞。他有一副好嗓子，收入不菲，但却把演出费全捐给了山区失学儿童，做了一百多名失学儿童的爸爸，并承诺：将会资助这些失学儿童完成大学学业。但这时，病魔向丛飞袭来。病床上，丛飞又资助了5名失学儿童，自己宁愿不治病，也要让孩子们上学。因此，丛飞借了很多钱，欠了许多债。
一位是饱经沧桑，本应颐养天年的老人；一位是风华正茂，本应专心养病的年轻人。他们虽然来自不同的城市，有着不同的困难和遭遇，但他们有着一个共同目标：靠自己的努力，实现山区贫困儿童对书本和知识的渴望。
我曾经在电视上看到这样一个广告。一位山区女孩因为家庭贫困，只好辍学在家务农，让弟弟上学。可是女孩十分渴望上学学，每当送弟弟去学校，她都要在教室外站一会儿，听一会老师讲课。晚上回到家，等家人都睡后，女孩用弟弟用剩的铅笔头，在油灯下写字、计算。如今，在我国的西部、中部、甚至经济比较发达的东南部的一些农村，仍然有许多孩子因为家庭贫困上不了学，因为落后的观念，辍学在家。他们多么需要援助之手。
在中国，有不少上了福克斯排行榜的富翁，企业家。他们本应该把一部分钱回馈社会，帮助那些需要帮助的人。但是，他们并没有这样做。
心怀他人，为他人着想，是中华民族的优良传统。孔子曾说过：“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。”孔子要求自己对父母时，要想到其他的老人；自己养育孩子时，还要想到其他的孩子。由此可见，心中时时为着别人，帮助别人，能使他人走出困境。就算自己的力量很小很小，对于他人而言，也是一种无限的关爱。白芳礼、丛飞付出了爱，付出了辛劳，付出了汗水。当他们能心怀他人的时候，他们自己也会得到快乐；当他们付出爱的时候，他们自己也会感到慰藉。
贫困山区儿童篇9
以前我想，有了一万元，我要买许许多多的玩具；还要去看电影、去旅游；还可以天天去“肯德基”大吃一顿；或者帮家里买一台漂亮的等离子电视机，或者……
自从我订阅了《少年先锋报》，从报上看到很多有关贫困山区的失学儿童的消息。报社的叔叔阿姨还号召我们向这些失学儿童捐款，组织了浩大的“阳光行动”。假如你还问我，有了一万元要干什么，那么我会说，我要拿这一万元去资助贫困山区的失学儿童。
我只有一万元，到底该怎么去帮助他们呢？
我觉得用一万元，可以帮助五百个失学儿童缴纳一学期的学杂费；或者可以帮助五百个失学儿童买一学期的课本；或者还可以帮助四个失学儿童完成小学的学业……但是，这也只是杯水车薪，只能解一时之急，一万元用完后又怎么办呢？
贫困山区儿童篇10
纽崔莱品牌创始人卡尔・宏邦之子、安利纽崔莱营养健康中心总裁山姆・宏邦博士专程赶到上海出席媒体见面会。作为纽崔莱品牌发展的亲历者,山姆・宏邦博士讲述了纽崔莱品牌的历史和发展。据介绍,其父卡尔・宏邦在上世纪一二十年代旅居上海时,从中国人以素食为主的饮食习惯和传统中医药理论中获取灵感,回到美国后试验从植物中提取营养素,从而创立纽崔莱品牌。历经四分之三个世纪,安利纽崔莱始终坚持将自然精华与科学精萃完美结合的理念,纵向整合从植物种子选育、有机种植、采收加工,到产品研发、生产、销售、售后服务等整个经营链条,保证了纽崔莱产品的技术领先、天然纯净和品质卓越。与此同时,安利纽崔莱还设立多个营养与健康研究中心,不断开发先进的植物营养素产品及相关分离加工技术。截至目前,安利纽崔莱已拥有150多项先进的专利技术。经过75年的坚守和积累,纽崔莱已成长为世界营养保健食品的领导品牌。而且随着世界生化科技的进步,特别是植物化学物质应用研究的深入,纽崔莱从植物中天然提取营养素的理念,其科学性和先进性被新科技不断证实,产品和品牌亦得到越来越多消费者的认可和喜爱。
据介绍,1998年,纽崔莱品牌正式进入中国大陆市场,并迅速成为中国保健品行业的领跑者。十多年来,经过品牌代言人策略创新、体育营销平台创新和产品创新,纽崔莱迅速建立起整合的市场营销模式,多年保持市场占有率、品牌使用人数、品牌第一提及率三项指标第一,成为中国营养保健食品市场名副其实的领导品牌。以蛋白质粉、倍立健片领军的26款纽崔莱产品,也成为中国消费者心目中卓越品质的象征。在销量提高的同时,纽崔莱更致力于面向大众的营养健康观念普及和知识传播,其有“有健康才有将来”的品牌主张已经家喻户晓。
安利纽崔莱一直关注中国人的营养健康状况,尤其是中国儿童的营养改善问题。在安利纽崔莱品牌创立75周年之际,安利公司决定与中国发展研究基金会继续合作,资助其开展“贫困地区儿童早期发展项目”。中国发展研究基金会秘书长卢迈介绍,该项目将历时三年,在广西、青海等省的贫困地区开展孕产妇及婴幼儿营养改善、幼儿学前教育等试验研究,为国家扶贫开发提供相关决策参考,从而进一步推动实现贫困地区“新生儿出生健康、婴幼儿营养正常、学前教育基本覆盖”的目标,保证贫困地区儿童公平地获得早期发展机会。安利(中国)总裁黄德荫表示:安利公司此次赞助“贫困地区儿童早期发展项目”,就是希望为促进贫困地区儿童的健康成长贡献一份力量,履行企业公民对社会的一份责任。 第1篇：帮助贫困山区的孩子范文
民生，当我们看到这个词的时候，便会想到身边的感人事例。比如：“希望小学”，那是为贫困儿童建设的义务教育学校。在教育这一方面上，国家给予了我们很多的帮助。让那些在贫困山区没有上过学而渴望上学的孩子们点亮了前进道路上那一盏明亮的指路灯。也是这一项民生教育政策，让那些渴望知识的孩子的眼睛里重新看到了希望，对未来也从满了憧憬。因为民生政策，为那些孩子们插上了一对可以足够让他们飞上蓝天的翅膀。所以我们要学会感恩要学会用自己的实力感谢祖国的帮助。
那些贫困山区得到国家帮助的孩子们，在他们可以背上书包，踏进校园学习的那一刻起，我相信在他们的心中就会立下誓言，要努力学习去感谢祖国。而祖国就是我们全中华人民的母亲。当一位母亲看到自己的孩子高高兴兴得去上学时，她的心里一定很激动，而孩子也会看见母亲对她的爱。
学会感恩，学着去感恩，民生政策让贫困山区的孩子们的学习变得丰富多彩。让我们去感谢它-民生工程，因为有了它，我们贫困的孩子才可以更好地去学习。我们衷心的感谢你--祖国。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。
第2篇：帮助贫困山区的孩子范文
中国受其经济发展及地域分布等原因的限制,导致了经济发展的不平衡,贫困差距的拉大。中国一些地区,尤其是偏西部地区普遍出现贫困儿童数量庞大,儿童正常的生活学习无法保证的现象。近年来更多的目光被锁定到了这群可怜的孩子的身上,从当年苏明娟那一双渴求知识的水汪汪大眼睛开始,无数人将目光投向了他们。物质上的帮助给了他们克服困难、勇往直前的资本,同时社会各界爱心人士的拳拳爱心也让他们感受到了生活的温情所在,为他们努力营造了美好生活的信心。对于如此美好的景象,所有有爱心的人都会感到欣慰的。
在这次海马汽车发起的我要上学活动中汇集了来自社会各届的爱心人士:MusicRadio,海马汽车,社会上的爱心人士等等,无数个1200元的捐助名额呼之欲出。可能很多人对于1200元资助一名贫困儿童三年生活的资助标准没有太大的概念。1200元,可能只是一个数字。三年1200元,平均每年400元,即每个孩子一天的生活补助是1.1元,这便是确切的数字,如此生动的展现在我们面前,昭示着一个孩子年年月月的艰辛。试想,1.1元的“巨款”握在手心,孩子们会拿它做什么呢?但是,又能够做些什么呢?!假设每餐的补助为3角钱,刨去一天的餐费补助9角钱,还有每天的2角钱可以作为其他生活补助。。。。。。当以角为单位的生活补助赫然出现在眼前的时候,有爱心的你是不是也被深深的触动了呢?是的,一个孩子只需要这么多,一天一块钱就能给孩子一个相对完整的生活。。。。。。
不同的生活环境造就不同的思想,不同的社会价值和世界观,身在较为富足的环境中我们有时候很难真真切切的了解到其他人群的处境状况,难以设身处地的为他们考虑,贫困儿童便是这样的一群人。因为与世隔绝,所以信息闭塞,因为信息闭塞,所以更加无人问津,更加的贫困。贫苦地区的儿童在生活上要承受比同龄人更多的事情,小小年纪就要承担大人般的重担,孩子们从懂事开始便试着做各种农活:做饭、打扫卫生是最基本也是最轻松的活计,除此之外,担着扁担打水,扛着锄头下地也是必须学会的。曾经看过一个山区孩子的日记,“行程”大致是这样的:早上公鸡打过鸣之后没多长时间就起床,和爸爸一起到十几里以外的大山边儿上挑水。十几里的山路中间不能歇息太多,还要紧赶慢赶的,因为怕耽误了上学,天亮之后到家,吃完饭,上学。上学的路程也不是轻松的,要爬过两座大山滑过一条河,还要走几里山路才能到达,来回花费数个小时不说,还很危险,溜索时发生事故的事情时有发生,且是无一生还,山路上的毒蛇也是一种危险,还有爬山时的失足跌落等等等等。。。。。。而到了学校呢?一片可以遮风避雨的瓦楞组建的学校让孩子的求学之心得以慰藉,但是条件依旧艰苦,中午饿肚子是常事,铅笔是捡来的,写字都尽量不写错,省笔省橡皮,课本借旧的,本子正反面两用,每年的学费都是筹了又筹,这样的生活便是贫困地区儿童的写照。。。。。。
第3篇：帮助贫困山区的孩子范文
电影《为了谁》的发起人、主创演职人员以及主人公原型――郑州市金水区红十字会孝慈志愿者服务队队长张菊，来到现场与观众见面。
这部影片去年1月27日在郑州开拍。制片人、登封希望文武学校校长刘刚介绍：“2014年，我在鲁山的一次孤儿走访救助活动中结识了张菊，听说了她的许多故事，被她的无私大爱和默默奉献深深感动，为了关注志愿者、传递正能量，便投资拍摄了以张菊队长为原型的《为了谁》。”
从做独行侠行善，到带领团队做公益
张菊，周口市太康县人，1967年出生。她很早就在郑州经商，颇有成就，也是河南最早的驴友之一。她曾经到过青海、、新疆、云南、贵州等十多个省市，去的大都是人迹罕至、极为偏僻的旅游未开发地区。正是在这些地方，她发现了不少依然生活在贫困中的人们。
1997年，她索性把生意交给丈夫，全身心地投入到公益慈善事业之中。最初，她是个独行侠，自己寻找弱势群体，自己拿钱接济对方。时间长了，她感到一个人的力量太渺小，需要帮助的地方和人群太多了，必须有组织有团队地来做公益。
2012年，她加入金水区红十字孝慈志愿者服务队，2013年任队长，成了全天候的志愿者，身体力行地带领队员们，义无反顾地投入到“扶老、助残、救孤、助学、济困、寻亲、赈灾”等各项公益事业之中。
扎根“穷窝”，为缺水地区建起9座水窖
2014年6月的一天，张菊根据志愿者提供的信息，翻山越岭，来到距离郑州200多公里的鲁山县下汤镇杨家庄村。这个村地处伏牛山深处，总人口约1500人，除去长期出外打工创业的，常住人口只剩下600多人，大都是空巢老人和留守儿童，他们分别居住在该村周边200多平方公里范围内的山坡沟壑，不但出行极为不便，而且都是靠天吃饭，吃水穿衣都没有保障，是真正的贫困地区。
之后，为了便于开展工作，张菊便在杨家庄村小学住了下来，一住就是两年。其间，她走东家，访西家，不分白天黑夜，不畏路遥山险，到各家各户了解情况、登记信息。
两年来，通过她的努力，一批批衣服、粮油、学习用品以及爱心款，像一股股暖流不断注入杨家庄村，累计价值超出百万元，受益对象除了杨家庄村外，还包括了周边其他几个山村。
为解决村民吃水难的问题，去年七八月份，张菊顶高温战酷暑，发动社会爱心力量融资十几万元，在有村民居住的地方分别建造了9座水窖，彻底解了这里的“干渴”之苦。
帮助贫困孩子走出大山接受教育
多年来，张菊除了积极组织扶贫助困、关爱空巢老人外，还重点对贫困地区的孩子实施救助。她不辞辛苦，在穷乡僻壤四处奔波寻访，受她救助的孩子已经超过千人。给孩子们提供帮助的，从最初她的几个亲戚朋友，到现在已有来自全国各地的600多名爱心人士，张菊更是被孩子们亲切地称作“爱心妈妈”。
王泽言，今年11岁，女孩，鲁山下汤镇龙潭村人。她出生不久，有智障的母亲就走失了。3岁时，她父亲在工地干活从高处摔下受重伤，卧床三年多。王泽言家里只有她和父亲相依为命。当张菊走访到她家时，发现她家周围的草长得有一人多高，房子的窗户上没有玻璃，连能挡风的塑料布都没有，冬天屋里冷的像冰窖。张菊想和王泽言说说话，却发现小女孩面无表情，由于长期不怎么与人交流，小女孩看到人时总是一脸的茫然，
不知道该如何和人沟通。
看到这样的情况，张菊的心揪得紧紧的，小女孩漠然的面孔，随时随刻在她脑海中晃动着，她先联系到苏州一位在保险公司工作的郭女士，结对定期对王泽言进行生活上的资助。但她感到这样还不是办法。
因为王泽言父亲的病情近几年大有好转，不仅能够自理，还可以靠给别人看仓库、养扶贫机构提供的羊羔挣钱，所以具备了让她外出上学的条件。今年暑假，张菊还把王泽言接到自己家里住了一个月，对她像女儿一样。待她慢慢恢复，能够正常与人沟通后，把她送到了免费给贫困儿童提供食宿的马沟儿童福利院，还让她在附近学校上学。只要她愿意学习不断进步，从现在直到将来上大学，所有费用都有爱心人士承担。
张菊发现，像王泽言这样的孩子，像野草一样生长，他们中有孤儿，也有单亲家庭的孩子，有的即使有父母，因为父母残疾、离异等原因，事实上也没有人管。张菊把他们从闭塞的山沟送到生活条件好特别是能受教育的环境里。
电影《为了谁》将在全国公映
张菊在金水区红十字会的支持下，相继在平顶山、许昌、洛阳、新乡、周口、驻马店、南阳、天津等地成立了8支孝慈志愿服务分队。
18年来，张菊累计为弱势群体募集善款430余万元，其中现金240多万元，款物折合人民币190多万元。仅2013年至今就募集款物200多万元，用于贫困山区的助学、助老、扶贫帮困、爱心水窖建设等。
第4篇：帮助贫困山区的孩子范文
一、用爱心构筑融洽的师生关系是前提
教育的根源来自爱，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。贫困山区学生由于家庭经济困难，生活环境差，加之多为留守儿童，缺少父母的关爱，普遍存在自卑心理，在学习数学方面表现为严重缺乏自信心。因此，需要教师深入到学生的生活当中，以友好和鼓励的方式对待每一名学生，关注学生的苦与乐，多倾听学生的心声，用爱心打开他们的內心世界。当学生感受到老师的信任、喜爱、关注和赞扬时，就会获得心理上巨大的满足，进而激发上进的动力和信心。
当我们用无私的爱感化了学生，缩短了师生间的距离，学生自然就会信任我们，学生一定会喜欢上我们，进而对我们所教的数学课产生浓厚的兴趣，正所谓“亲其师，信其道”。学生喜欢的课堂永远是充满智慧和魅力的，因此只有我们把爱学生作为前提，才能打造出高效的数学课堂。
二、关注并转化学困生是基础
学困生的转化是一项长期性的工作，这就要求我们必须用足够的耐心和恒心去转化他们。除了常规的办法之外，我们认为对于贫困山区学困生的转化可以尝试以下做法：
（一）多与家长沟通，同时帮助学困生树立正确的成才观，告诉他们：求知是在为自己的终生幸福奠基，只要能够每天向前一小步，他们同样能够不断的获取新知识，成为一个对社会有用的人。
（二）贫困山区初中的学生大多数为寄宿生，教师要充分发挥跟学生相处时间充裕的优势，在数学学习上给予学困生更多辅导，并坚持对学困生进行个别辅导。同时对他们每天上交的作业，最好面对面批阅，及时发现问题并当场指正。
（三）双休日对于贫困山区初中的孩子，很多时候需要帮助父母做家务和农活，尤其在农忙时节。因此，在学生周日返校以后，教师要对学困生的作业进行重点检查，督促他们充分利用双休日学习。
学困生一旦实现了成功转化，他们的成绩提高幅度将远远大于优等生。这将非常有利于我们提高数学教学质量。也只有面向全体学生的数学课堂，才是全面关照学生成长与发展的乐园。
三、用心创设适合贫困山区学生的知识背景是关键
数学来源于生活又服务于生活。由于贫困山区学生拓展知识面的渠道有限，因此，我们在教学的知识背景创设中，若不能从山区学生的实际生活出发，只是死板的套用教材，不但达不到预期的教学效果，反而会给学生对新知识的掌握带来障碍。
例如，新人教版八年级上册数学课本第159页：“同底数幂的除法”这一节，教材中用移动存储设备的容量作为知识背景，但贫困山区绝大多数学生没有接触过计算机，怎么可能理解移动存储设备中有关“KB”和“MB”的概念呢？显然这样的知识背景不但对新知识的学习没有帮助，反而给学生对新知识的理解增加了难度。不妨将此背景创改为：邻居张大爷家今年种植的“陇富2号”小麦粒大饱满，喜获丰收，大约1.25×104粒小麦重一斤，你知道5×106粒这个品种的小麦重多少斤吗？小麦对于山区农村学生再熟悉不过了，这样的知识背景他们一定能理解。诸如这样，从贴近生活的知识背景入手，不但开阔了学生的眼界，而且教学效果要明显的多。类似需要我们创改的知识背景，在初中全部6册数学课本中普遍存在。
第5篇：帮助贫困山区的孩子范文
白芳礼老人，从1987年起，靠蹬三轮车挣钱资助了300名贫困学生。老人已于2005年9月23日去世，享年93岁。在老人生命最后19年里，靠蹬三轮攒的近35万元全捐给了失学的贫困儿童，而自己私有财产账单上却是零。
读完这则消息，我的脑海里总是萦绕着这样一个形象：一位七八十岁的老人，饱经风霜的脸上虽布满了皱纹，但精神矍铄。老人拉着三轮，风里来，雨里去，默默忍受着严寒酷暑，老当益壮，战胜重重困难，毅然决然地把每天辛苦挣来的钱一次又一次捐给山区里那些渴望读书的孩子们，自己却省吃少穿。
由此，我又想到了获得2005年度感动中国人物奖的歌手丛飞。他有一副好嗓子，收入不菲，但却把演出费全捐给了山区失学儿童，做了一百多名失学儿童的爸爸，并承诺：将会资助这些失学儿童完成大学学业。但这时，病魔向丛飞袭来。病床上，丛飞又资助了5名失学儿童，自己宁愿不治病，也要让孩子们上学。因此，丛飞借了很多钱，欠了许多债。
一位是饱经沧桑，本应颐养天年的老人；一位是风华正茂，本应专心养病的年轻人。他们虽然来自不同的城市，有着不同的困难和遭遇，但他们有着一个共同目标：靠自己的努力，实现山区贫困儿童对书本和知识的渴望。
我曾经在电视上看到这样一个广告。一位山区女孩因为家庭贫困，只好辍学在家务农，让弟弟上学。可是女孩十分渴望上学学，每当送弟弟去学校，她都要在教室外站一会儿，听一会老师讲课。晚上回到家，等家人都睡后，女孩用弟弟用剩的铅笔头，在油灯下写字、计算。如今，在我国的西部、中部、甚至经济比较发达的东南部的一些农村，仍然有许多孩子因为家庭贫困上不了学，因为落后的观念，辍学在家。他们多么需要援助之手。
在中国，有不少上了福克斯排行榜的富翁，企业家。他们本应该把一部分钱回馈社会，帮助那些需要帮助的人。但是，他们并没有这样做。
心怀他人，为他人着想，是中华民族的优良传统。孔子曾说过：“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。”孔子要求自己对父母时，要想到其他的老人；自己养育孩子时，还要想到其他的孩子。由此可见，心中时时为着别人，帮助别人，能使他人走出困境。就算自己的力量很小很小，对于他人而言，也是一种无限的关爱。白芳礼、丛飞付出了爱，付出了辛劳，付出了汗水。当他们能心怀他人的时候，他们自己也会得到快乐；当他们付出爱的时候，他们自己也会感到慰藉。
第6篇：帮助贫困山区的孩子范文
又是一年开学季，又是一节精彩的《开学第一课》。
《开学第一课》里面，最令我感动的是解海龙爷爷的纪实摄影。当我看到屏幕上的“大眼睛”时，我似乎看到了她那双大眼睛里透出对知识的渴望。她代表的是贫困山区的所有孩子们。这里的孩子们每天要走20多里的山路，甚至还要走只有4根竹子搭成的简陋的小桥，才能到达学校；孩子们的衣服和书包都已经破烂不堪，桌子和板凳甚至都没有完整的。但是不管条件多么简陋，他们都有一个共同的心愿，那就是：我要上学。不禁感叹，在这里，连上学都成了孩子们的奢望。而我们坐在宽敞明亮的教室里，还有什么理由不好好学习呢？
解爷爷用照片帮他们实现了愿望。他的照片里的“大眼睛”苏明娟，现在已经是两个孩子的母亲。她已经有了一个团队，她和这个团队一起捐助了很多希望小学，帮助了很多贫困山区的学生。如果说解海龙爷爷是种植这棵爱心之树的园丁，那么被他帮助过的人又去帮助别人，慢慢使这棵爱心之树壮大起来。
每个人都希望未来会更加美好，而我们要把爱心传承下去，让世界上不再拥有贫困的地方。让我们共同筑造美好未来！
第7篇：帮助贫困山区的孩子范文
尊敬的XX副厅长、尊敬的各位领导：
老师们、同学们：
今天是XX小学一个很不平凡的大喜日子。全校师生和浆村的父老乡亲，以无比感激、无比振奋的心情，迎来了X厅长率领的原创作品省律师界前来捐资助学的贵宾。在此，我代表中共XX县委、县人民政府，也代表XX人民，向省司法厅律师管理处、省律师协会省直律师事务所党委的各位领导，向省直律师机构的各位律师，表示最诚挚的感谢和最崇高的敬意！
XX是典型的老、少、边、穷的省级贫困小县，由于历史和客观的原因，经济不够发达，人民生活比较困难，还有不少贫困家庭的孩子，难以正常完成学业，需要社会的援助和关爱。近年来，党和政府加大了扶贫攻坚的力度，通过多种渠道加强了对弱势群体的帮助，社会各界也向他们伸出了热情的援助之手。“希望工程”、“春蕾计划”等一系列爱心行动，不仅资助一些贫困孩子完成了学业，而且改变了他们一生的命运，也有力地推动了我县农村基础教育事业的发展，塑造了时代新风。
今天，X厅长率律师管理处、省律师协会地领导和省直律师事务所的知名律师代表，到这里举行“一帮一”扶贫助学捐赠仪式，这不仅是对山区贫困孩子的拳拳关爱，更是对革命老区、边远山区教育和社会各项事业发展的关心、支持和鼓舞；是以实际行动实践“三个代表”重要思想的具体表现，也是城市扶助农村政策的又一丰硕成果。
水口XX村有着艰苦奋斗、奋发图强的光荣传统和良好的发展基础。今年XX村被确定为省司法厅的“建整扶贫”联系点，这是省市各级党委、政府对革命原创作品老区的关心、支持和鞭策。半年来，在省司法厅、监管局、劳教局领导的高度重视和和亲切关怀下，经过驻村工作队员兢兢业业的无私奉献和辛勤劳动，XX村的农村产业建设、基础设施建设、基层班子和党员队伍建设都取得了显著成效，成为我县各级“双建双扶”办点村的一面旗帜。“双建双扶”办点为相对贫困、落后的老区和边远山区注入了新一轮快速发展的勃勃生机！
关爱孩子，就是关心祖国的未来。我们相信：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我们衷心希望水口镇、浆村珍惜和把握“双建双扶”办点的大好机遇，进一步解放思想，与时俱进，开拓创新，夯实基础，努力把山区教育办好，把各项社会事业办好，真正让广大农民群众长期得到实惠。同时，我也衷心希望XX村小学的全体同学，特别是受捐赠的同学，铭记各位领导、各位律师的深情关爱，并以此为动力，刻苦学习，提高素质，练好本领，成为优秀人才，以优异的学习成绩和将来的出色表现，报效祖国，回报社会，报答各位领导和所有关爱我们的长辈。
第8篇：帮助贫困山区的孩子范文
山区教育扶贫工程在石家庄的顺利实施，是否意味着可以在全国推广？工程实施之初的设想、实施之中的困难以及现行的情况如何？教育之于扶贫的意义是什么？带着这些问题，本刊记者专访了河北省石家庄市教育局副局长赵立芬。
工程设计初衷
《中国扶贫》：最初，是由谁提出实施山区教育扶贫工程的，是出于怎样的考虑？
赵立芬：最开始的设计是由石家庄市市委书记孙瑞彬提出的，他丰富的阅历使得这项设计有深厚经验作为支撑。孙书记从邯郸到重庆等全国各地的调研使他清楚地认识到，给予式的扶贫终究是一时的、表面的、反复的，真正要想断了贫困的根源，必须要改变“人”的能力，而人的能力则需要通过教育的手段来改变、提升。这样一个过程绝不是2、3年可以完成的，需要很长的时间才能看到效果。
2011年，孙书记在调研石家庄山区教育情况时，来到了赞皇县最深山的长沙村，那里的一个小学是平房，教室里有4个孩子、1个老师，老师是深度近视，戴着镜片很厚的眼镜；另一个学校里是十几个孩子在一间教室里上课，属于复式班教学。孙书记感慨说：“再也不能让孩子们在这样简陋的条件下学习生活了，再也不能让老师在孩子们渴望的眼神中无奈地坚守了，再也不能让山区人民因为没有知识而贫穷下去了！”就这样，市委、市政府决定从山区教育改革入手，实施山区教育扶贫工程。
落实教育扶贫工作机制
《中国扶贫》：工程具体是如何运作的？各部门之间如何协作、配合？
赵立芬：教育扶贫实施地区是深山区，扶助对象是弱势群众，涉及面广，难度较大。工程实施之初，石家庄市就确定了党委政府牵头，部门协作，统筹安排，全面推进的工作机制。
首先是加强领导，落实责任，建立组织保障体系。市委、市政府成立了山区教育扶贫工程指挥部，建立了党委领导、教育主导、部门协作、全民支持的工作机制。
其次是多渠道筹措资金，确保工程建设和运转需要。该工程约需建设资金6.7亿元，征地资金1.9亿元。按照“政府投入一点、部门支持一点、企业援助一点、社会募捐一点”的原则，在市、县两级财政投入4.76亿元基础上，积极向上级争取资金支持，将工程项目学校纳入校舍维修改造、薄弱学校改造、校舍安全工程、农村教师周转宿舍建设工程等项目。同时，不少企业捐款捐物，支持工程实施。
然后是保障学生享受良好生活条件。山区孩子大多数家庭比较困难，为解决贫困家庭学生免费就学问题，由市委、市政府牵头，市教育局、财政局等部门多次会商，制定了项目学校学生生活补助和交通补助的比例和标准。从2014年起，在国家贫困寄宿生补助比例23%的基础上，市级财政每年再拿出2000万元，为56所项目学校中家庭经济困难学生发放生活、交通补助，并形成长效机制保障落实。同时，各县通过优化经费支出结构、安排专项资金、调整分配比例等方式，向山区项目学校给予政策倾斜，保障学生在校生活质量。
考虑到低学段学生暂时难以适应寄宿制生活和学习，市里还规定根据不同年级适龄学生需求，通过购买服务等方式，按需配备生活老师和宿舍、食堂管理人员，照看好学生的饮食和住宿，切实解决学生家长因转移安置带来的后顾之忧。
另外，还要不断提升学校管理水平。为全面加强工程项目学校精细化管理水平，市教育局联合公安、卫生、交通运输等七个部门下发了《石家庄市山区寄宿制中小学管理办法（试行）》，对教育教学、安全、卫生、饮食、宿管、往返等各个环节提出了明确具体、操作性强的规定要求。各项目学校结合自身实际情况，切实加强学生食堂、餐厅、浴室、宿舍、冬季取暖等生活服务设施建设，逐步完善了教学和生活服务功能，尽可能解决学生在学习生活中的困难。同时，我们联合市直有关部门多次对项目学校进行拉练检查和现场观摩，不断督促各学校确保规范运行、管理上水平。
最后是千方百计提高教学质量。着眼于建名校、树名师、育英才，制定了城乡学校帮扶机制，市内与山区学校结对互助，对口帮扶，帮助山区学校提升教育教学质量和管理水平，提高教师业务理论素质。目前，56所项目学校已与市区优质学校一对一结对，全部教师完成了一个周期的轮训，由特级教师、省市级名师、省市级骨干培训教师、教研员等组成的名师团队，保证每月3-4天深入到山区学校，培训各科中小学教师。
《中国扶贫》：目前项目的实施情况如何？
赵立芬：截至目前，56所项目学校已全部投入使用，累计投入资金6.7亿元，竣工总面积40万余平方米，共转移安置深山区学生36388名。同时，山区6县职教中心教学楼、综合实训楼、宿舍楼等教育教学设施均进行了改造、提升，山区职业学校办学条件显著改善。
通过工程的实施，山区教育资源得到有效整合，学校布局更加合理，教师年龄结构、学科结构和知识结构更加优化，学校基础设施和教学功能更加完备，山区教育教学质量得到提升，城乡教育差距逐渐缩小。
目前，石家庄山区的教育水平已经提前10年达到，并且超过了全市的平均教育水平。2013年，6个山区县之中的井陉县高标准通过了国家义务教育基本均衡评估验收，平山县通过了河北省义务教育基本均衡评估验收，这充分证明了实施山区教育扶贫工程是推进我市义务教育均衡发展和补长短板的重要措施。同时，目前唯一一个已经有毕业生的项目初中――赞皇二中，今年普通高中升学率达75%，同比增长103%，剩余25%的学生全部进入职业学校。
目前，项目学校安全、卫生、宿舍、食堂等各项管理制度逐步完善，层级管理制、岗位责任制、目标考核奖惩制相结合的管理机制更加健全，学校运行管理日趋规范化、制度化和科学化。一批项目学校在学校文化建设方面经过探索与尝试，逐步确立了自己的品牌，为形成具有山区特色的寄宿制学校管理模式奠定了初步基础。
随着项目学校学习、生活环境的不断改善，家长对子女进入新学校后，学得好、吃得饱、住得舒适感到十分满意，对子女转移安置到中心小学、初中寄宿制学校就读表示支持与认同。由于学生集中食宿就读，许多家长从照顾孩子的负担中解脱出来，更多地开始外出打工或进城务工，有的在家门口办起了致富项目，一定程度上拓宽了山区百姓的致富渠道。
读书改变命运 教育挖掉穷根
《中国扶贫》：您认为，石家庄的山区教育扶贫工程有没有可复制性？若想实施类似的工程，关键是什么？
赵立芬：我认为是有可复制性的，观念是其中最为关键的因素。无论一个地区的贫困人口有多少，贫困面积有多广，领导层、基层都要有统一的观念和认识，要确保教育扶贫的意义能够得到所有人的认可，只有如此，才能统一思想，在工程实施的过程中才能上行下效，才能有效地推进工程的发展。
以石家庄“山区教育扶贫工程”为例，孙瑞彬书记就多次在讲话中提到教育扶贫的意义，这对于基层的领导干部是一个方向上的指引。他还多次动员企业来一起参与，在他的动员下很多企业都献出了爱心，例如河北银行为赞皇县野草湾小学捐赠了200多万元，近期还捐赠了电脑等教学设备；北人集团为赞皇二中捐赠了桌椅，等等。
《中国扶贫》：您认为教育之于扶贫有着怎样的深远意义？
赵立芬：石家庄的实践证明，山区教育扶贫工程是一项推动教育公平，促进基础教育健康发展的重要举措，更是一项从根本上解决山区群众脱贫致富的战略决策，也是一项促进城乡统筹，推动城乡一体化发展的探索之举，“一举三得”，意义深远。
一是山区教育扶贫工程是实现教育公平的题中之义，是落实教育优先发展战略，努力办好人民满意教育的重要体现。党的十明确提出：“要大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。”从石家庄市西部山区教育事业的发展情况看，山区学校布局不够合理，教学点多、规模小，学校基础设施差，教学功能不完备，教师队伍结构失衡，城乡间教育教学质量差距较大，这些问题都制约着山区教育的发展，影响着教育公平的实现。实施山区教育扶贫工程，让山区孩子集中到县城或中心乡镇，享受优质教育资源，有助于改善山区办学条件，优化山区学校布局，提升山区教育质量，有利于合理配置教育资源，促进教育公平，进一步推动区域基础教育优质均衡发展。
二是山区教育扶贫工程把扶贫与教育紧密结合，抓住了山区脱贫致富的根本，是一项脱贫工作的战略性创举。扶贫先扶智，治贫先治愚。山区教育扶贫工程着眼于从优化教育这个起点开始，用良好的教育提升人口素质，让山区孩子接受全面优质的义务教育和现代文明的熏陶，真正实现教育好一个孩子，挖掉一个家庭的穷根，改变贫困孩子和家庭的命运，建设一个新的幸福家园的目标。
第9篇：帮助贫困山区的孩子范文
我与春蕾同成长
__县妇联 __
20__年，组织上安排我到妇联工作，面对一个全新的工作环境和对象，我感到很大的压力。如何带好班，履行好职责，是我思考和实践的首要问题。这些年的工作实践，特别是持续开展的“春蕾计划”等系列爱心活动，让我深刻体会到，妇联工作实质上就是一份爱心工作。不论是维护妇女儿童合法权益，还是为妇女儿童解决实际问题，需要的是来自心底的爱心。有了爱心，就会有收获。而这种爱心首先来源于“春蕾计划”的实施，是“春蕾计划”爱心活动中一个个感人的捐助场面激励着我，是“春蕾计划”一个个受助女童圆了上学梦鼓舞着我。近六年来，县妇联多种途经组织了很多次爱心捐助活动，募捐到资金70多万元，结对资助贫困女童400多个，已帮助了300多名女童完成义务教育，为5名身患重病的孩子提供40多万元的救助。我在“春蕾计划”的实施中找到了爱心的真谛，找到了妇联工作一个最实在的落脚点。如果说是妇联岗位锻炼了我，使我不断的成熟进步，不如说我与春蕾同成长，是“春蕾计划”让我学会怎样开展妇联工作，怎样将爱心放大。
维护妇女合法权益，促进男女平等的工作职责让我感受到妇女事业的崇高和伟大，作为一名女性应该为有机会在妇联工作，为妇女服务，为妇女鼓与呼感到骄傲和自豪。俗话说，新官上任三把火，我的第一把火怎么燃烧起来呢？当我从妇联的一次调查中了解，我县的一些农村特别是山区瑶族乡贫困女童的生活学习情况令人担忧，有些将面临辍学，我的心就一直牵挂这些贫困孩子。今日女童，明日母亲。如果这些孩子失学就影响着一代女性的素质，怎能谈得上促进现实和将来的男女平等。妇联系统开展的“春蕾计划”不就是要求各级妇联组织积极行动起来，发动社会各界关爱贫困女童，帮助她们完成九年制义务教育，不让她们成为新一代文盲吗？心动不如行动，那么我的第一把火就从“春蕾计划”烧起来吧！为了掌握更为详细的情况，我第一次带领妇联的姐妹，顶着六月火辣辣的太阳，先后深入到犁头、汇源等瑶族乡偏远的山村，采访40多名山里的孩子。我被他们艰苦的生活学习环境深深震撼。那段时间，我的脑海里一直闪现着他们的家境如何一贫如洗，有的全部家当不过值几百元，甚至连一件像样的衣服和一个像样的书包都没有，而且随时面临辍学；闪现他们每天5点起床，天刚蒙蒙亮就要赶走十多里的山路上学，中午吃着从家里带来的酸菜之类的腌制菜，有些孩子营养不良，脸色蜡黄，城乡差别令人无法想象。对山里孩子的疼爱油然而生，山里孩子渴望的眼神让我心焦，总想能为他们做点什么。随后，我负责制定了较具体的春蕾计划实施方案，一方面电视台播放贫困孩子的生活状况，一方面向社会各界发出倡议书。我亲自跑单位找主要领导，开展“1+1”结对资助活动，选择一些人数较多的单位举行“爱心献春蕾”募捐仪式，一点带面，层层宣传发动，短短一个月的时间，有100多个单位 1000多名干部职工参与了这项活动，募集捐款4万余元，结对资助了近200名贫困女童。我被很多爱的场面所感动和激励。有一个退休多年的老干部，工资不高，身体也不好，爱人没有工作，但他从电视里看到贫困女童的生存状况，亲自从十几里的乡下赶到县妇联结对资助两名孤儿，每学期为她们各提供400元的学费。犁头瑶族乡朱丽林、朱四林两姐妹因父亲患有严重心脏病，不能劳动，一家子的生活全靠母亲打工来维持，生活特别贫困，在即将面临辍学之际，是我们妇联的“春蕾计划”帮助了她们，有两位爱心人士从20__年开始1+1牵手结对资助她们，现在已经6年了，妹妹朱四林在读初中二年级，姐姐朱丽林顺利读完高中，20__年考入大学，改写了该乡没有一名女大学生的历史。
为了让更多的贫困女童得到资助，我还带领妇联的姐妹到广东、长沙等地找__籍的知名人士宣传推广“春蕾计划”，创建“爱心改变命运”的网站，先后有十几个企业老板资助贫困女童100多名。“春蕾计划”的这第一把火烧出了我的热情和干劲，我自己每年从工资中拿出20__多元资助那些需要帮助的孩子，每年的工作除了日常业务就是开展以爱心为主题的各项活动。特别是20__年举办的“关爱留守儿童、共建和谐家园”晚会，募捐善款14万多元，以及20__年5月举行了“情系灾区母亲行动”捐助救灾款20万元，极大地提升了妇联的美誉度。现在广大的妇女儿童只要有困难，都愿意到妇联来反映和求助。每年的爱心活动接连不断，每到新学期都能收到一些受助女童来信或电话，我从中分享她们的感恩成长和快乐，我也从一次次的爱心活动中得到了充实提升。六年来，我和平均年龄不到30岁的年轻妇联班子，凭着对妇女工作的热爱，对“春蕾计划”真诚付出，不断地创新工作机制，工作载体和工作方法，出色完成各项工作任务，取得了可喜的业绩。连续五年在__市妇联工作目标考核中荣获特等奖，两次被评为__县先进基层党组织，两次荣获__省妇联系统先进集体和维权工作先进集体，我本人也两次荣立县政府三等功。其实是大家的爱心成就了这份美丽的工作，这些荣誉不仅属于我和妇联的，更属于所有参与“春蕾计划”的热心人士。 在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心为同学们整理的描写贫困山区的孩子作文【优秀9篇】，希望能够为您的写作带来一些帮助。
今天早上，我和弟弟在房间复习英语。突然，爸爸叫我和弟弟出去看电视。我心想，有这么好的事吗？爸爸妈妈恨不得我每天都学习。怎么会叫我看电视呢？我一边想一边走出了房间，出去一看。原来是看新闻，上面写着广西学生的生活。我认真看了看，广西的学生很贫困。在学校要自己做饭，而且，每天都是吃黄豆蒸饭。如果是我，我肯定坚持不了一个星期，何况要从小学到初中毕业，一读就九年，多么艰苦啊！
他们放学不是急着做作业，而是准备第二天的做午饭和早饭，做好了送到厨房。然后才回到班里认认真真的做作业，做完了才回到宿舍睡觉，很自觉。但他们16个人住在13到14平方米的房间。而且，单人床睡两个人，比较宽的床睡三个人，想想我们比他们幸福多了！
每年他们都有国家发的资金，一共750元。一个月80元。他们每个星期都回一次家，回到家，他们就可以吃一下别的菜，父母就拿出10元钱买肉给他们吃，不像我们，天天吃肉。但是还没他们学习认真。他们大部分人的梦想都是报答父母。
想想他们这么贫困还那么认真学习，我们也不能输给他们！
今天，我和妈妈一起去参加义工活动——和山区的孩子结对。一大清早，我们出发赶到缙云和山区孩子见面。一进缙云县委大楼会议室就看到那些身材瘦小的孩子们和他们的家长整等着我们。缙云关工委的周老师说：“谢谢杭州网的义工来我们缙云，帮助那些孩子们……”
我把精心准备的文化用品交给了郑乐盈，她很高兴地收下了，我们俩还交换了通讯地址，约定以后要经常写信联系。 我去参观他们的家了，他们的家在山上。窄窄的山路，又弯又长，路边不时的有鸡、鸭还有大狗在散步。一块块的山地上种着桑树或者青菜，还有收割后的稻垛散落在地里。到了竹余村，就看到一间间黄泥墙青瓦房，我们走在村子里狭窄的石子路，来到古老而又陈旧的房子前感觉阴冷冷的。走进去，我眼前一片黑暗，空气中弥漫着一股臭气，许久我才看清里面的格局，一间起居室里面堆了很多番薯、白菜，一间厨房，一个大土灶，边上还有个猪圈，怪不得那么臭呢！屋子里没有洗衣机、电脑、连电视机也没有……
虽然他们的居住条件不好，但是小郑同学也在努力地学习，希望她和我一起考上大学，带着全家走出大山。希望她长大后也做一名义工，让更多的人感受到爱！ 我一直相信爱的力量是最伟大的，它可以改变一切、它不会消失，因为它一直在人间流淌，在每个人的心里发芽、茁壮的成长。
暑假，妈妈带我从桂林开车五小时一起去了国家级贫困县桂林龙胜县伟江乡，探访大山深处和我同龄的孩子——伍丽燕、蒙乘龙。
两位小朋友的家都在高高的山上。上他们家一定要爬山。很少爬山的我，才爬了一半，却已经气喘吁吁、汗流浃背了。站在山下看看他们的家，好像也不远，没想到也爬了40分钟呢！俗话说：上山容易下山难。我下山时，一看下面，小腿不禁发起抖来。妈妈问送我们下山的伍丽燕：“走这条路你一共摔了几次？”伍丽燕说：“数不清了。”我想山里的孩子每天爬山上课多辛苦啊，不过，现在伍丽燕所在的伟江乡民族小学有国家资助的宿舍，可以住宿，就不用天天走山路。不过学校的条件和我们学校比差远了。
我们去探访的两位小朋友家都属于贫困家庭，蒙乘龙的妈妈去世了，姐姐在外地上大学，爸爸也在外地打工，他一个人住在家里，仅有隔壁的大伯帮忙照顾照顾他。伍丽燕的父母身体不好，哥哥也在外地读书，家里负担很重。虽然学习条件差，但两位同学的成绩都很好。蒙乘龙年年成绩都是“年级第一”还是“优秀班干部”、“优秀宿舍长”，很厉害。暑假一个人在家练钢笔字，字写得漂亮极了。
伍丽燕的成绩也很好，总在年级前五。伍丽燕还自学剑桥英语和电子琴，在她的房间看到她不知从哪里借到的一架破破的电子琴，看到她努力对照学校音乐本上的简谱自学弹琴，我感动又惭愧。妈妈为我请了音乐学院教授教我弹琴，而我总是马马虎虎地练琴，一点都不懂得珍惜自己的机会，我决定回家要好好练琴。
这次探访，我开了眼界，长了见识，更重要的是，我交到了山里的少数民族朋友，他们那里山清水秀，空气清新，而我们城市里的孩子也有优点和长处，我们以后可以互相交流学校，共同进步。
在我国山区里，有许多许多的儿童因为家庭经济收入很少上不了学，有的上学后又失学了。
我们从网上看到贫困地区那儿的儿童十分可怜，有的在炎炎烈日下种地，有的在崎岖山路上背柴。有的虽然在读书，但那儿的学校也只有两栋破破烂烂的旧木房，十几个学生。他们的学校雨天漏水，冬天很冷，夏天很热，没有电，没有灯。从图片上看，小学生的手十分干燥，而且非常脏，上面还有小黑点儿。那里的小朋友冬天还穿着我们夏天捐过去的凉鞋。
姑妈看了以后，第二天就帮助了两个云南省宁蒗彝族自治县岔河社区的小女生。一个叫杨学花，她今年11岁。按年龄来说应该上四年级了，可是她的妈妈早就去世了，全家靠她爸爸种3亩地的收入撑着，年人均收入才300元左右。而且还有姐姐和妹妹。她姐姐也要上学，钱不够，所以才上一年级。另一个叫罗丽，今年10岁，读二年级。她有一个弟弟。爸爸妈妈每天种田，家庭经济情况仍然极为困难，年人均收入在320元左右。
她们吃的是粗茶淡饭，穿的是破衣旧鞋，有的还是其他地区捐赠的。而我们是大鱼大肉还嫌不好，吃不下饭。她们的生活比起我们来真是天壤之别了。爸爸妈妈决定，按宁蒗县慈善机构的要求，小学每人每学期捐150元；上中学时，每人每学期捐250元；上大学时一次性3000元。解决她们的读书费用。
我想，我们这里的儿童，只要少吃一餐肯德基，少去一回麦当劳，少买一件新衣服，就能多帮助一个贫困儿童不失学。
夕阳略带凄凉，染红了半边天。
她是一个父母双亡的小孩，与奶奶相依为命，住在一个坐落在群山中的小村里，家境贫寒却乐观地面对私生活，可命运总是捉弄人的，她在世界上最后的奶奶也离开了人世。
她孤苦伶仃无依无靠，全家上下就剩下一只老母鸡陪伴着她，村里的人们看她可怜，连一项成天板着脸的村长也不禁怜香惜玉了，村长在全村里海选了她的养父母，可却没人愿意要她。“是啊，山区里的生活一定不好过，家家都有一本难念的经呀！”老村长想，无奈之下，老村长把她和她的老母鸡领会了自己的家。村长夫人并不喜欢她，原因是多了个人，多了张嘴，因此常常找她的麻烦，村长的孩子似乎也依仗着母亲在她面前班门弄斧，村长也是明白的，一再的警告家中的三个孩子，且时常劝告自己的妻子，可仍无济于事。她十分坚强，从来没掉过泪，倔强的脸上总是挂着一丝纯洁的微笑。
终于，她带着她的老母鸡离开了那个家，走入了另一个家门。不要认为她幸福了，这只不过是从一个火坑跳到了另一个火坑里罢了。白天，他的养父母要她拼死拼活的干活，夜晚却不让她吃饭，也不让她睡暖，只让她在什物堆里独自一人面对如冰窖的夜，她抱着老母鸡，突然脸上一热，他正纳罕，才发现时自己的泪，此时此刻，她不再坚强，她开始痛哭，哭出了自己的无奈，哭出了自己的辛酸，哭出了自己的痛苦，她想着，为什么别的孩子就有父母疼，爷爷奶奶爱呢？为什么别的孩子就有学上？“咕咕咕”，什么声音，呵，原来是她自己的肚子，是啊，他那么瘦弱，每天还要那么早干活，她太累了。当黎明的光重返大地，当火红的太阳重新升起，当一缕阳光照在她瘦小而冰冷的身上，她，却永远看不到美的黎明了。
她，就是大山里的孩子。
电视上，多少次浮现山区的孩子们清苦的生活，多少次浮现着他们渴望知识的眼神。多少次你我在我心中曾海誓山盟坚定不移地扬言自己要帮助她们，要珍惜自己的现在生活？事过境迁，我们只得装作不在意来一句：“何必那么认真？”记得小学，我也曾以自己要去山区支教的理想而得到全班同学的掌声，响起那时，还有许多同学扬言和我一起去献爱心，现在，我真的。想问他们还记得吗？
亲爱的朋友们：
你们好，我是一名四年级小学生。当我从电视上看到你们的家园被洪水冲了时，当我看到你们失去双亲时，当我看到你们大哭时，我心中久久不能平静，特别的难受。
从你们口中，我得知你们对一支铅笔，甚至是一块橡皮的渴望，你们那破旧的教室，残破的桌椅，都让我感到自己是多么幸福，我们有宽阔的教室和崭新的书包。可是，虽然我们的东西比你们好许多，但是却有一样不比我们差，甚至比我们好，那就是一种精神，一种渴望上进的精神。
我知道，你们是想用自己的双手，用自己学到的知识，用自己的双手，长大后为祖国献出自己的一份力！
最后，祝你们学习进步！
你的朋友：xxx
“我想去北京，看看天安门和长城。”
也许这是很多人曾经都会有过的一个梦想，也许这一次的走出大山，走出自己的村子，就意味着在他们心中播种了一个新的梦想和希望，这个梦想是对于生活的向往和寄托，或许会给他们的生活带去长久的回忆和人生的温暖。
有些孩子是孤儿，从没有得到过爸爸妈妈的呵护，很多都忘记了父母的长相，自己孤苦令仃生活在破屋子里，很难想象他们吃什么，靠什么生活； 他们是大山里的留守儿童，也未曾有过父母一同带领游玩的机会；
他们是一群被困在大山深处的孩子，甚至这一辈子都不会再走出去……一个来自贫困山区的小学生，用“一天为何要吃三顿饭？”这样“荒诞”的“文学语言”，狠狠地撕碎了我们那已然结痂起垢的迷梦，重重地撞醒了我们那业已迟钝麻木的心灵。原来，她在家乡每天只能吃一顿饭。
“小病拖，大病扛，重病等着见阎王”，这句民间俗语已经成了那些没有医疗保障的农村百姓的真实写照。其实说白了，之所以会出现这种情况，最关键的原因就是一个字——“钱”。因为没钱、或者缺钱不愿意去医院治疗，进而延误病情已经成了一种普遍现象，医院的大门已经成了他们最害怕走进的一扇门。
一天晚上，我在电视节目上看到贫困山区的孩子没钱上学，没钱买书……可他们很爱读书，我非常想给他们一点帮助。
我家里的课外读物已经放了一书柜。扔了？太可惜；卖了？我不同意；送给邻居？不行，邻居家小孩还没到那个年龄，说不定还不跟我在一个学校上学，用不到这些书。
我坐在凳子上想了一会儿。突然想到了一个好办法：我可以无偿送给贫困山区的孩子。这样不仅可以把书送出去，还可以帮助那里没钱读书的孩子在家里可以读上书，岂不是一举两得吗？！
妈妈突然走了过来，对我说："想什么呢，这么开心？""我想到怎么处理这些读过的课外书了！"妈妈听了，微笑着点了点头。我接着说："我可以把它们送给贫困山区的孩子们，我还把它们分成了几类：童话故事类，拼音汉字类，还有知识文学类等等。"妈妈给我竖起了大拇指。
我现在几乎可以想象到那些孩子们的样子了，手捧着心爱的读物，目不转睛，一张张脸上挂着多么幸福的笑容啊！
诶，我应该怎样把课外书送到那群孩子们身边呢？你们给我想想办法吧！
山区小朋友：
最近你的身体好吗？有开心的事吗？有谁给你带来烦恼吗？
听妈妈说，你们那里的山路崎岖难行，特别是雨后，更是泥泞，一不小心就会摔交，但是，困难没有吓倒你们，你们仍然顽强地向学校蹒跚前行，从不掉队，你们的校舍低矮、简陋，有的甚至是残破不堪；你们的桌椅高低不平，有的甚至是“缺胳膊少腿”；还有那教室前树枝上终年发出哀怨的铜铃……也曾记得那一支支短小的铅笔、一块块已经拿不住的橡皮和一本本已经没有一丝缝隙的计算本……相比之下，让我感觉到我是如此的幸福，同时，也让我觉得缺少了点什么，缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神，这种精神是我所要积极学习的我会珍惜眼前的所有，更加努力地学习！
朋友们，我会在远方时刻关心着你们，我会尽我所能帮助你们，让我们手牵手，做真诚的朋友吧！让我们过上同样幸福、美好的生活，让我们携手，快乐地徜徉在知识的海洋里！
为了我们祖国的将来，让我们一同创造美好未来！让我们一起把努力转成动力，把动力转成能力，把能力转成智慧，让我们成为一颗颗闪烁的明星，照着祖国的江河山川吧！
祝好好学习，天天向上。
你的朋友：xxx
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