适合3-6岁孩子的数学绘本（数学启蒙）：摩比爱数学、你好数学、阶梯数学、逻辑狗等

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本文导读目录：

1、如何教孩子10以内加减法？告别扳手指，快速轻松学会“加减法”妙招

2、适合3-6岁孩子的数学绘本（数学启蒙）：摩比爱数学、你好数学、阶梯数学、逻辑狗等

3、如何科学有效地教孩子识字呢？

　　学龄前孩子还没有完全建立起数的概念，因此，像幼儿园大班的孩子初期开始学习数学的加减法学习是有一点小困难的，最开始的时候孩子不会，都是掰手指头拿实物来加或者减的，这是很正常的.小孩子需要这样一个过程，从形象思维过渡到抽象维,有一个循序渐进的过程，老师、家长不可以操之过急.今天为大家分享一些适合家长在家教孩子,快速轻松学会”10以内加减法“的小技巧。 　　很多孩子在学习加减法很吃力,主要原因是数感不够好 　　在美国可汗学院的早教数学里，counting（数数）是作为一门单独课程呈现的，从数小一点的数、按顺序数数、数格、数图片中的数到学习怎么使用数轴来比较数数，足足有10节课来专门给孩子讲数数. 　　莎尔曼·可汗如此重视数数，是因为对孩子来说，数学学习离不开数感的培养，而数数是数感培养的重要手段, 　　看到这儿，有爸爸妈妈可能会说，数数不难啊，我家孩子从1数到100很溜的。 　　通常大家人之中学龄前孩子的数数练习好像就是从1数到100,这种理解不能说不对，但数数其实还包括正数、倒数、跳跃数数、比较大小、数的序列。。 . . . . . 这些都是数数练习。很多孩子数数基础没打牢，做加减法,不是数跳位错位，就是搞混了顺序，明明是加法，却倒着数. 　　有4个阶段的数感进阶: 　　1、数感进阶第一阶 　　顺序数数。就是从1开始顺着数下来,数到100； 　　2、数感进阶第二阶 　　倒序数数。孩子顺序数基础打牢就可以开始倒着数，可以先从10倒数到1，再加大难度从20倒数到1,再逐渐增加到100到1的倒数,倒数对减法计算很有好处； 　　3、数感进阶第三阶 　　特定间隔数。比如间隔2个，1、3、5....... 2、4、6.......,这里也可以开始给孩子讲解奇数和偶数的概念。 　　再加大一点难度,比如间隔5个，0、5、10、15.......个位都是0、5,很特殊，孩子数起来比较容易，对日后学习5的乘法口诀也很有帮助； 　　4、数感进阶第四阶 　　任意间隔数。由家长指定一个起始数和间隔数，比如，从5开始,间隔数是3,往后间隔3位数，5、8、11、14. 　　或者从21开始,间隔数是2,往前数3位数，21、19、17、15.......这一关对孩子的稍微难一些,已经在用到加减的概念了 　　扎扎实实打好基础，练好基本功，是学好数学的秘诀。数数和数物联系的基础，孩子就可以进入到数数练习的下一步了:学习用数轴数数。 　　怎么快速学会简单加减法?用数轴! Number line addition 只需要画一条带箭头的线,从1到10标注数字,一根简单清楚的数轴就做好了。 　　大家有没发现，孩子在数轴上观察某个数字的前后数字是多少，一目了然，很容易就能搞明白序列与大小的关系。就是建模思维的厉害之处了，它帮孩子顺利从具象过渡到抽象。 　　我们平时可以自己画出图上这种数轴，要求孩子看图填空。当孩子熟练掌握了数轴数数，能顺利填出数轴上不同位置的数字后，就可以开始让他们尝试自己画数轴线，辅助加减法计算。 　　开始使用数轴法时，最好一定要让孩子大声念出来，比如4+3，在往右边数3个格子时，孩子要一边用手指一边用嘴报数——“往右1个、2个、3个格子，这个地方是7。 　　这么做的目的，是让孩子把具体可感的轴线与抽象的数字符号一一对应，帮助他们在学前数学早教启蒙中更快过渡到“抽象水平”，还能让孩子直观理解数字间的大小关系，向左是变小、向右是变大，从而能引申到减法是变小、加法是变大的概念上来。 　　我家小诗然在学习10以内加减法之前，我陪她做了大量的数轴数数练习。练多了后，她开始能在脑中自己构想出数轴线做加减运算，运算速度和准确度都提高了不少！我在教我女儿的时候,为了方便打印出来给孩子学习整理了很多相关的内容资料,如果有需要的朋友我也很愿意分享给大家 　　家长在家教孩子10以内加减法的时候,可以试试这款神器，数学天平玩具 　　这款玩具，用创新的形式，让孩子亲自动手，带着兴趣学数学，对数字、重量和平衡产生兴趣，让枯燥的学习过程变得生动有趣,将抽象的数学具象化。游戏化, 　　这款桌游让宝宝自己探索数字的奥秘，通过不断的尝试和纠错，使天平达到平衡，锻炼动手、动脑的能力。规则简单，容易上手，可玩性很高，培养孩子的专注力。可以认知数字、可以练习数数，可以练习加减法 　　玩法一参考: 　　每个数字有相应的重量，放上对应数量的数字,让两边总数相等，天平就会平衡。小天平就平衡啦！ 　　左边放5+3,右边放8 5+3=8 　　玩法二参考: 　　左边放上小动物,每个数字有相应的重量，右边的盘子上让小朋友去放上相对应的数字。小天平就平衡啦！ 　　比如两个小青蛙加上3个小兔子的重量和数字8是一样的．5+3=8 　　宝宝在游戏中探索数字的奥秘不断尝试让天平达到平衡，从而理解和喜欢数学！ 　　说到分成，大家都知道计算都是建立在数的分解和组成的基础之上的。幼儿只有完全理解了数的分成，才能掌握数字的运算规律，才能从逐一加减，才能理解进位加法，借位减法的相关运算方法。 　　1、数的分成学习神器-10以内加减法数字分成尺 　　一把数的分成尺轻松帮孩子学会数的分成,尺子正面是加法,尺子背面是减法,例如图中9可以分解为1、9, 加法1+9=10 　　2、数的分成学习神器-用小木棒练习数字分成和加减法 　　让孩子分别取出2种颜色小木棒，小木棒的总数是5个，比如5可以分成1、4(1+4=5);2、3(2+3=5);3、2(3+2=5);4、1(4+1=5) 　　推荐你几个关于10以内加减法的小儿歌，这些顺口溜记熟对孩子算术和培养数感是很有帮助的： 　　「凑十歌1」 　　一九一九好朋友。二八二八手拉手。三七三七真亲密。四六四六一起走。五五凑成一双手。 　　「凑十歌2」 　　一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。 　　「凑十歌3」 　　看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到5想到5。 　　当然了，最重要的还是把加减法的启蒙融入生活里去教孩子，例如家长可以利用一些小水果来做加减法的启蒙,像我给 小诗然 洗10个樱桃,吃掉2个,问孩子还有多少个樱桃.吃掉的可以数樱桃核,2个樱桃核8个樱桃.10-2=8,2+8=10,像大枣、樱桃、荔枝这类有单核的都特别适合帮孩子计数吃掉的部分. 　　通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。像加减法、理解数字的含义这些对大人来说，都是再寻常不过的事情。可是对学龄前儿童来说，是需要不断练习和理解的。孩子的数学学习是一个循序渐进的过程，很多时候，当你觉得怎么教孩子加减法都不开窍时，不妨回头看一下，是不是漏掉了像:数数练习，数感启蒙,这些些最基础的东西。只有基本功练扎实了，后面的运算、应用才会水到渠成！　　3-6岁数学启蒙，效果好又省钱的好办法——就是读数学绘本！ 　　我整理了6本数学绘本的优缺点，供大家参考！ 　　我也介绍了其他能够锻炼孩子数学思维和逻辑思维的方法，感兴趣的家长可以拉到最后看看。 　　很多家长认为，3-6岁的孩子会数数、背乘法口诀、能解答一道运算题，就意味着他们的数学能力是很不错的。之后孩子们按部就班的学习足矣，上小学后，老师该交的都会教，没必要再学数学思维、逻辑思维，这不过是在给孩子增负。 　　家长们认为孩子是有天赋的，殊不知他们只是把算式口诀背了下来。事实上，孩子们的脑中并未构建出数学思维和逻辑思维结构，上小学后，孩子学数学会越来越吃力。带到家长们发现这一问题，再做弥补，早已错过了3-6岁数学思维黄金期。 　　对与学龄前的孩子而言，富有故事性和趣味性数学绘本，是做数学启蒙的最好选择之一。家长为孩子选择适合孩子的绘本，能够培养孩子的思考能力，锻炼数学思维和逻辑思维，以及丰富孩子对数学概念的理解。 　　另外，我强烈建议家长们陪孩子读绘本！亲子共读的学习效果，要远远好过孩子自学！效果不比上大几千的数学思维课差！ 　　话不多说，一起来看看我整理的几本数学思维书！ 　　《摩比爱数学》是学而思旗下的摩比思维线下学前儿童数学思维课程的配套教材。它分为萌芽篇、探索篇、飞跃篇3个阶段，共18册。包含数与运算、几何与空间、逻辑与推理三大模块。 　　每个知识点都有视频讲解，由此帮助孩子理解抽象的数学知识。书中设计了一些游戏和手工任务，比较有趣味。 　　要说缺点，那就是讲解部分文字有点多，排版稍显拥挤。3-6岁的孩子对文字不敏感，读起来会感到枯燥。 　　《你好！数学》是韩国幼教科学研究院组织专家团队和一流儿童插画师历时十年精心打造的大型数学概念启蒙图画书系列。 　　这套绘本分为3阶，基本可以对应幼儿园小班、中班和大班阶段，每阶10本，共30本。整套书把数学基础概念划分为五个主题，包括图形和空间、分类和顺序、数和数数儿、量和比较以及规律性。 　　画风亲切温馨，很适合作为睡前故事来讲。它将数学知识融入一个个漫画中，相当于让孩子在看漫画的过程中学到数学知识。 　　美中不足的是，《你好，数学！》这本书中的字数多，又没有拼音。学龄前的孩子读起来会有些吃力，我建议低龄孩子的家长一定要抽出时间陪读。 　　《形状变变变》这本套不算出名，是一本适合低龄孩子的绘本，我更推荐三岁左右的孩子阅读。之所以要拿到这里讲，是因为每为孩子们真的很喜欢。 　　《形状变变变》中包括《圆形骨碌碌》、《三角形滴溜溜》、《四边形咣当当》三本书。这套书结合形状和颜色，配上丰富的动词和拟声词，能够给孩子营造出立体感。它不仅能教孩子认识颜色和形状，还能锻炼他们的想象力和动手能力。 　　这套书中的内容都是很立体的，家长们能够跟孩子一起操作。这样既能学知识，又能增进亲自感情，一举两得！但我要再次终审，这本书适合3岁左右的孩子，不适合大童哈~ 　　逻辑狗起源于德国，是80%到90%的幼儿家庭和近20000所学校普遍使用的学习辅助系统。 　　逻辑狗的内容分为五个阶段，第一阶段（2~3岁直接行动思维）、第二、三阶段（3~6岁具体形象思维）、第四、五阶段（5~6岁抽象逻辑思维）。 　　逻辑狗融合了观察、分析、综合、连接、判断、推理，让孩子在完成卡片游戏的过程中，达到不同的训练目的。 　　使用逻辑狗学习，就像是在玩闯关游戏。孩子每完成一张卡片，就会获得相应奖励。在这样玩中学的模式下，他们的学习积极性式非常高的。值得一提的是，卡片的正面式习题，反面则包括答案、连连看、绘画等小游戏。孩子做完题，不但能及时自检，还能玩不少小游戏，趣味度不是一般的高了。 　　除了这些优点，家长们应当知道，逻辑狗本质上知识一套以练习为载体的教辅材料。如果想让孩子更系统地学习数学，还是应当搭配其他材料一起使用。 　　阶梯数学的版本比较多，今天讲的这一本是韩版阶梯数学。 　　韩版内容偏重数数、写数、计算、比较、分类、对应等内容，一页一题或多题，是以口述、贴纸、标记、涂画等方式作答。 　　韩版把孩子的每个年龄分为了5阶，细分程度比较高，使用起来灵活性更大。但在难度设置上并不是很均衡，尤其是数与计算上，明显超前。比如2岁就要写数字，6岁就要了解乘除法的概念。我建议家长每个年龄段降一档使用，会比较合适。 　　《首先有一个苹果》是日本著名绘本作家伊东宽编写的一本儿童读物。它将枯燥的数字融入故事中，以一种有趣的方式向孩子传达数字的概念，符合学前阶段幼儿形象化的思维方式。另外，在讲故事的过程中，还会涉及加减知识。 　　从图片上，我们就能看出，这本书的色彩很丰富。画风比较简洁，画面随着每一次卡通角色的加入逐步丰富。这本书适合家长带着孩子重复阅读，每次读，都能产生新见解。 　　我们不难发现，孩子们学数学的年龄越来越早。很多人无法理解这一趋势，提出质疑：在我们那个年代，四五岁的娃娃都还在玩泥巴，但放眼如今，同样年龄段的孩子已经做起了数学启蒙。这究竟是各家机构贩卖焦虑所催生的现象，还是真的有何科学依据？ 　　在众多答案中，我更倾向这一回答：让孩子尽早接受数学启蒙，是为了让他们更早掌握正确的思维方式和拥有更强的思维能力。 　　3-6岁的孩子学数学思维，并非是超前学习，而是顺应孩子逻辑、数学敏感发展的表现。在孩子逻辑数学敏感期内进行数学启蒙，能够更加有效的帮助孩子锻炼数学思维和逻辑思维。待到升入小学，学起校内知识将会得心应手。 　　除了前文提及的数学绘本，数学思维课和编程思维课同样能够锻炼孩子的数学和逻辑思维。这两类思维课程的费用是比绘本要高的，效果相对绘本而言也是更好的。 　　目前，市面上的数学思维课主要以火花思维、豌豆思维和斑马思维为代表。这类课程将数学思维和数学知识结合起来，再融入趣味度高的动画。孩子能够再课堂上学到数学知识，也能够学到其他学科的知识。 　　少儿编程类属于STEAM，它融合了编程知识和其他学科知识，主要以小码王、编程猫、童程童美、核桃编程为代表。 　　家长可以根据孩子的学情来判断孩子是否需要上课以及上哪类课程。如果不清楚孩子适合哪门课程，可以在评论区一起讨论~ 　　如果这篇文章对你有用，就点个赞，让更多人看到。 　　如果还有疑问，欢迎在评论区一起讨论。 　　我是 @小码王-洋洋老师 关注我，带你了解更多有用的知识！　　做为一个在兵荒马乱的一年级，下了大功夫，才把老大识字搞通关，又转战到老二识字战场的老母亲，我太有资格答这道题了我（暴汗~~）。 　　血泪教训： 　　1.在别人那科学有效的识字方法，在自家孩子这可能就是对牛弹琴。 　　2.大家都说抓住孩子的识字敏感期，效果事半功倍，但是对于自始至终都没表现出识字敏感的孩子（比如我家俩），不能坐以待毙。 　　3.小学之前一定要多识字，会阅读！ 　　一年级真的不是零基础，尤其是语文，起点高，进度快，字、词、句、段、拼音、阅读和写作同时学习，时间紧，孩子累. 　　趁着幼儿园时间充足，把识字基础打好，上学会轻松很多，哪怕认的字只够把语文数学题目念下来，也会受益良多。 　　2kids画风清新又可爱，识字目标清晰不枯燥，比那些推广厉害的主流app，好太多了，在我家试用过的过的N款识字软件中，这个是我们娘仨唯一一致都喜欢的。 　　这套书共8册，前6册是识字书，第7册是总结拓展册，第8册是故事集。 　　它的编排非常科学，识字过程非常高效，给大家展示一下第一册第4课的内容。 　　第一部分是汉字，第二部分是是组词，第三部分是句子（后期是短文），我们看到组词和句子的部分不是当课学的新字，而是复习的前边第3课的内容。 　　这种一边学新字，一边在应用中复习的方法，孩子学得真的又无痛又扎实。 　　这个”才智小天地--四五快读"app，是和《四五快读》图书同步的，随便找几课对应一下看看：这是图书一二册连续几课的内容这是app第二册的生字表 　　这个app和图书同步，是特别难得的优点，做为练习巩固，是个不错的工具，设计简洁有序，识字目标明确，同样是我比较认可的风格。 　　但是实话实话，这款app的bug比较多，有时会出现反应慢的情况，在内容上也发现过几处错误，如果当辅助、不介意、能陪学的话，可以考虑一下。 　　孩子之所以他不喜欢认字是因为他都不认识，挫败感太强，一旦他认认识了一部分，有了成就感和自信心，后边就非常顺手了。 　　这些app会把孩子的兴奋阈值刺激得很高，可能会对今后相对枯燥的书本阅读产生影响，而且无关的设计削弱了识字的本质功能，每天花费大把时间在游戏情节上，识字效率其实不高。 　　把字词放在句子和文章的语境中，更有利于孩子理解和记忆，卡片做为辅助工具倒是很合适。 　　而《四五快读》正是在这个理念下编排的，所以识字效率很高，孩子也爱读，它能被广大妈妈极力推崇，果然是有道理的。 　　以下我会用带俩娃认字的血泪经历告诉你，为什么说《四五快读》是教孩子认字的最好工具，没有之一！ 　　我的方法对于像我家俩孩子一样，没有识字敏感期，对广告牌之类毫无兴趣，对文字指读油盐不进的孩子来说，具有一定的参考价值。 　　对于那些对文字敏感，见得多自然就认识字的孩子，以及对文字充满好奇，喜欢在生活中认字的孩子来说，顺势引导就行了，（表示由衷地羡慕）。我这些经验就是瞎折腾，没啥意义，关闭就行了。 　　我家老大，2018年入的学，此前上的民办幼儿园，拼音学得很透，识字很少，大概百十个吧。 　　小学是本地教育局直属的一所新学校，我们是第一批学生，老师是从各个学校调上来的第一批老师，一切都是新的，学校充满了鸡血的味道。 　　老师们想通过这批孩子向校长和家长证明自己的教学水平，校长想用这帮孩子给学校打名声，给教育局交代，教育局怕自己的牌子打不起来，盯着学校要成绩，于是就造成了三个后果： 　　1.作业巨多。 2.破活动巨多。 3.考试比其它学校都难。 　　还有一点，我们班语文老师是从毕业班下来的，从大孩子换成小豆包，他对这么小孩子的学习能力把握不准，第一个学期布置的作业真的是深一脚浅一脚，又多又难。 　　我天天陪着老大念大段大段的文章，要命的是，都是手机作业，我眼都快瞅瞎了，老二嗷嗷哭，也顾不上管，现在回想起来还是觉得很紧张。 　　这对我们娘俩的打击巨大：一年级已经对阅读理解和写作能力的要求这么高了，我们却连大字都没识几个呢！ 　　啥都别说了，赶紧带着孩子追吧！从哪下手？穿上鞋再说：识字！ 　　就这样我踏上了在夹缝中带老大识字的征程，也在不知不觉中开启了陪娃学习的模式。 　　在此之前，我几乎没管过她的学习，不是现在所说的佛系，是我当时真的没有学前教育的意识，让孩子跟着幼儿园走就完事了。 　　说干就干，不是不认识字吗？那就把字贴墙上，让她天天念，眼熟了就认识了吧。 　　我写了一墙大字，每天晚上教一组，第二天早上让她读，弄了多半个月吧，效果感人，让她自己读，大部分字，她都读不出来。这哪行啊？ 　　着急上火的我，赶紧去网上找方法，搜到了一套《四五快读》的识字书，介绍说四五岁的孩子学完6个月怎样怎样，配图是一张密密麻麻的小字，是关于家长如何教读的方法，很细致。 　　我一看，这也太磨蹭了，我们哪有这么多时间啊，pass,pass,就这样把这套书排除了。 　　继续搜，发现居然有这么多专门识字的app，寓教于乐，不那么枯燥，识字效果应该可以吧。 　　于是下载了一堆app,包括**龙识字、叫*识字、洪*识字，魔*识字... 　　第一轮，我先把那些辣眼的画风给淘汰了（吐个槽，很多软件，真的是”猪猪侠“的即视感，我是无力接受），然后试用，把有太多酷炫特效和环节不合理的软件给排除了，最后剩了一款悟*识字，让孩子深度试用。 　　我跟踪了几天，感觉这就是一款游戏啊，识字好像是顺带的过程而已，给孩子抽查，发现她掌握得不好，靠着游戏通关的临时记忆，对于我家记性令人着急的老大来说，这不现实。 　　继续寻找，这回我找到一款识字目的突出，画风清新，故事可爱，也注重复习的软件，叫2kids，比较符合我的要求，孩子也很喜欢，于是付了费，每天中午写完作业，在所剩无几的时间里，抓紧让孩子学两三节。 　　我把字库打印了出来，每隔几天带她复习一遍，这个软件的字比较基础，有些是她认识的，学起来比较快，而且总量才不到300个字，所以很快就掌握了，算是迈出了第一步。 　　接下来的问题是，300字肯定不够用啊，以后怎么办？ 　　我又去搜，这次找到了一款更加纯粹的app,叫“才智小天地--四五快读” 　　【直到刚才整理材料，我才发现这个”四五快读“和《四五快读》那套识字书的字序编排是一模一样的，我这后知后觉也是没谁了。】 　　这个app没有花里胡哨的设计，认字、组词、造句、测试，简约有序，能让孩子的注意力保持集中，从此它便成了老大识字的主力。 　　因为我对速度有追求，所以每天她都要学好几课，十几个生字一遍过，肯定掌握不好，刻意复习是必要的，于是，又把字库扒了下来，组了新词，见缝插针地一轮轮复习。 　　为了强化记忆，我还掺杂着一堆工具辅助，比如带字的多米诺骨牌，还有字卡，轮番上阵，也是拼了！（孩子当时除了作业，就是识字，没玩的时间，回想起来，我太心急了）。 　　紧赶慢赶，在第一学期期末前，把四五快读一二和其它教具上的字都学完了,这时候，掌握的有一千个字了吧，语文和数学试卷的题目基本能读下来了，不用害怕考场老师读完题，跟不上进度，自己又看不懂题了。 　　到了寒假，我让孩子把四五快读三学完了，又把前边的都复习了一遍，就这样，识字大业终于完成了. 　　我开始给孩子安排一些图画书，开始了自主阅读，无障碍阅读增长了孩子的自信心，激发了读书的乐趣，从此就顺风顺水了。 　　有了老大的教训，老二识字可就上心了。 　　去年冬天他不到4岁，喜欢玩2kids，这是个好苗头哇，我重新整理了一下字库，想用老大的方法帮他复习，怎奈他年龄小，性格也急，他对复习相当排斥，不配合，就这么玩着走吧，有一搭无一搭地，他在2kids上也认识了一些常用字。 　　虽说老大是用四五快读识字app认的字，但是我不打算给老二用，因为做为主线单独使用的话，它有点枯燥，所以就闲置了。 　　然后就去寻摸新软件，疫情期间，我还真发现了一款，叫**博士识字，我对它真是一见倾心，包括动画风格和环节设置，最喜欢的是它自带同步绘本，每学一节课都有一个巩固生字的小故事，于是果断买入。 　　开始几天，娃子学得非常起劲，因为这款软件的小游戏很丰富，很新奇，过了有二十天吧，他就不爱玩了，因为这几个小游戏的套路都被他摸清了，他觉得没意思了。 　　就我而言，也有点失望了，尤其是绘本部分，说是同步，但是一段话中，也就四五个学过的生字，孩子都不认识，读不动，他怎么可能喜欢读啊？ 　　我来读的话，能起到什么效果呢？与其这样，还不如读本故事书呢，反正孩子一样不认识几个字。 　　我想，要是真有本书，编故事的时候只用前边学过的字，没学过的不往里放打击孩子，让孩子无障碍地阅读，循序渐进地增加识字量就好了。 　　别说，还真有，不是别的： 　　这次深入了解它，发现了这个秘密之后，我后悔得直拍大腿：我怎么这么草率呀！要是老大也用起来，识字过程肯定要轻松、高效得多呀！ 　　这套书的设计真的特别科学，它给孩子阅读的部分，使用的全部是前边学过的生字，没学过的不往里放，在情境中运用，无痛高频复习，让孩子的识字量和自信心越来越强大。 　　孩子能读的内容越来越长，从句子，到短短文，到短文，到故事，一气呵成，就像滚雪球一样，越滚越大。 　　老大错过了，没办法，老二一定要好好利用起来，从此我们正式启用了这套书，现在学完了五册。 　　老二的性子急坐不住，我们每天只安排读三页，两课一循环，安排小复习，四课中循环，安排阶段复习，全册学完，安排总复习，稳扎稳打，掌握得还算扎实。 　　书中那些指导父母如何教孩子的方法，我都没看，字太多了，我娃也不喜欢听。 　　我对字词的解释都很简单，名词动词形容词都很好说，就是虚词费点劲，比如的、得、再、就、都，读几遍还记不住也不强求，读得多了，后边也就慢慢认识了。 　　孩子也从刚开始的抗拒，过度到习惯适应，到了现在喜欢认字。 　　孩子越来越有信心，越来越有兴趣，我们大人要做的就是带孩子稳步推进。 　　刚才发现，那套吃灰的”四五快读“app，居然和这套书是同步的，啥也不说了，书上每学完一课，再让娃子用手机刷一遍app,巩固效果肯定好呀，明天就用起来。 　　（更新一下：四五快读app和识字书结合使用，效果果然很好） 　　另外，我欣喜地发现，2kids也在不断地完善，现在也加入了绘本阅读，更新了识字游戏，丰富性和趣味性都增强了，是一个很好的补充工具。 　　那么老二的识字方法基本固定了： 　　以《四五快读》图书为主，配套”四五快读“app为辅，2kids绘本利用起来，其它软件随心玩。 　　郑重贴上我"众里寻他千百度“的爱书 —《四五快读》。 　　带孩子认字的爸妈啊，把这套书当主食，其它工具当辅助，真的是帮你带孩子高效认字的正解啊，大人和孩子的时间都很宝贵，我是真心不想让你们再走我的弯路了。 　　这套书学完以后，再用下边这套《学前快读600字》做巩固、提升以及拓展，然后就能买中文的分级读物，愉快地进行自主阅读啦~~ 　　通过带俩娃识字的过程，我发现孩子和孩子的区别真的太大了，所以，根本不存在万能的教育方法。 　　我家俩娃一个坐得住，记性差，一个坐不住，记性好，看似性格不同，但是有很多共同点，比如俩人都不喜欢在生活中认字，只要我一问，俩人都表现得不耐烦，哪怕老大现在三年级了，也很少见她在生活中读字。 　　还有俩人对指读认字的方法都不感冒，老大幼儿园时候没怎么管学习，但断断续续也指读过几十本书，但她一丁点都不吸收，几十本下来，还是大字不识一个。 　　老二更不用说，只要我指读，他准得把我手指头掰开，让我起开，虽说他根本不看字，对他毫无影响，但就是不让指读。 　　指读对俩人都无效，但是他俩对文字的处理方式又各不相同，老大特别关注文字中的信息，比如我念：”今天星期天，我和爸爸去河边钓鱼。“她会急切地问我：”那他妈妈在哪？怎么不和他们一起去钓鱼？“类似奇怪的问题，总是搞得我头大。 　　老二对语音特别敏感，我念书的时候，看起来他在漫不经心的玩，但是把他揪过来，问他我刚才读的什么，他几乎能一字不差地复述出来，让我很惊讶。 　　但是在认字方面，俩人又就都是渣了，哪个不刻意教，都别想主动去认一个字。 　　主动认字，不用费心的小孩，我见过一个，我妹的儿子，比我儿子小几个月，夏天那会他不到四岁，绘本上的字他已经认识很多了，问我妹怎么教的，她说根本没教过，就是读绘本的时候，他喜欢让她一遍遍地念，连指读都没指读，他就认识了，碰到不认识的，他还会追着问，就这样不知不觉认识了很多字。 　　我的天，这样的娃也太省心了吧，来一沓，来一沓。 　　我是@戎妈生涯，潜伏在孩子、家长和老师之间的儿童教育研究者，小学三年级和幼儿园中班孩子的妈妈，8年多的儿童教育干货和观察、思考沉淀，将陆续发布在本账号，敬请关注。 　　以下是我的创作目录（持续更新中），包括小学/幼儿家庭教育干货、家长vs老师、教育之痛、心理/身体/生命、财商教育、我们女性、为人父母的困惑等多个系列的内容，点击查看，不会让你失望。https://zhuanlan.zhihu.com/p/290710374 　　其中【小学/幼儿家庭教育干货】，涉及幼儿园和小学的作业、英语、识字、书写、阅读、写作、时间管理，行为品格，生活习惯等各个方面，筛选了几篇，希望对你有用。 　　1.孩子即将上小学一年级，家长需要做什么准备？ 　　2.对于普通妈妈，幼儿英语启蒙怎么做？ 　　3.孩子做作业拖拉，如何让孩子按时完成作业？ 　　4. 如何有效地辅导孩子写作业？ 　　5.错题本怎么做省时间？ 　　6.【小学1-6年级数学辅导方法干货】孩子自从上了小学三年级，数学很多内容都没听懂。现在孩子五年级了，数学作业每次都糊弄也不想学，怎么办？

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