部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案.pdf

今天给各位分享部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案.pdf的知识，其中也会对叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、四年级上册第10课《爬山虎的脚》电子课本、课文朗读

2、四年级上册：《10.爬山虎的脚》原文+预习+知识点+图文解读+课件，部编版，统编版，人教版

3、部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案.pdf

　　点击上方蓝色文字关注我们吧~

相关阅读四年级上册教学设计（全册教案含反思汇总）四年级上册课文知识点+图文解读汇总四年级上册课文批注、要点笔记汇总（建议收藏）四年级上册类文阅读汇总（建议收藏）　　知识点我会写：虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）操cāo（操心、操办、操劳）占zhàn（占领、占有、攻占）嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shùn（顺风、顺水、通顺）均jūn（均匀、均衡、平均）叠dié（重叠、叠加、叠印）隙xì（缝隙、空隙、乘隙）茎jīng（茎叶、细茎、花茎）柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧不起）固gù（固定、固然、固执）我会认：蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）曲qū（弯曲、曲线、曲折）形近字：操（操场）噪（噪音）占（占领）站（站立）舒（舒服）抒（抒发）茎（根茎）经（经过）萎（枯萎）委（委员）瞧（瞧见）憔（憔悴）多音字：曲：qū (弯曲)qǔ (歌曲)重：chóng（重叠）zhòng（重要）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（鲜为人知）铺：pù（床铺）pū（铺上）空：kòng（空闲）kōng（空洞）近义词：房顶──屋顶 舒服──舒适 均匀──匀称拂过──擦过 漾起──荡起 触角──触须　　痕迹──印痕 牢固──结实 休想──别想　　新鲜──鲜嫩 粘──贴 萎──枯引人注意──引人注目反义词：新鲜──陈旧 舒服──难受 弯曲──笔直牢固──松散 细小──粗壮 牢固──薄弱理解词语：均匀：分布在各部分的数量相同。如：雨量均匀。空隙：中间空着的地方。嫩茎：初生而柔弱的茎。拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。痕迹：事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。休想：别想；不要妄想。漾起波纹:原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。牢固：结实；坚固。词语扩展：描写植物生长状态的四字词语：枝繁叶茂 漫山遍野 苍翠挺拔 欣欣向荣 郁郁葱葱形容人有毅力的四字词语：滴水穿石 坚韧不拔 持之以恒 铁杵成针 锲而不舍课内词语：爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起牢固 休想句子解析：１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。２.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。段落大意：第一段（1）：讲了爬山虎生长的具体位置。 第二段（2）：主要写爬山虎叶子的特点。 第三段（3-5）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。课文主题：课文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。问题归纳：1.作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及爬墙。2.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。3.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢?原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。4.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。细丝由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。课后习题答案：1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。从作者对爬山虎叶子的描写、对爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色的描述及对爬山虎爬墙过程的详细描写可以看出作者观察得特别仔细。A、观察爬山虎叶子：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。B、观察爬山虎的脚：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。2、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。 茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）爬山虎的脚触着墙的时候，茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。如：（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（3）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（4）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。小练笔

试着用静态和动态描写相结合的方法，写一个你观察到的植物或动物。

示例：无数金黄的秋叶，如随波荡漾的小船，摇摇摆摆、飘飘悠悠地落下，把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般，星星点点。渐渐地，金黄的树叶越来越多，层层叠叠地铺在了道路上。

正欣赏秋色的我忽然发现脚下踩着一片飘落的玉兰树叶，它似乎想用自己小小的身躯抵抗秋风的吹拂，但弱小的身躯还是抵不住秋天无情的寒风。我将它轻轻拾起，看，它多像一只小船，墨绿色的叶片上有一根又粗又长的茎，格外明显。叶子正面摸起来十分光滑，周边还有一圈黄色的框；叶子背面凹凸不平，有一层棕色的毛，又短又密。

图文讲解

图片与视频来源：网络，如有侵权，请联系删除

获取公众号全部【教材】文章底部回复数字：11“课件”获取在文章底部“发消息”回复数字：13　　部编版小学四年级上册语文第 10 课《爬山

虎的脚》课文原文及教案

【篇一】部编版小学四年级上册语文第10 课《爬山虎的脚》

课文原文

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小

院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就

变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是

长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶

尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也

不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好

看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能

爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长

在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，

每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小

圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的

嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地

往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙

的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹

也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧

不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手

指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

___________

本文作者叶圣陶。【篇二】部编版小学四年级上册语文

第 10 课《爬山虎的脚》教案

教学目标

1.认识“均、柄、蜗”等 5 个生字，会写“操、占、嫩”

等 12 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”

等词语。

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎

的特点。

3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方

法和表达方法，培养留心观察周围事物 的能力。

教学重点

整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

教学难 点

学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物

的能力。

第一课时

教学目标

1.掌握本课生字词。

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎

的特点。

教具准备

教学设计

一、揭示课题，导入新课

刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实

爬山虎是一种植物。（课件出示 2 ）(出示图片)引导学生观察。

（教师板书：爬山虎的脚）

爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山

虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须

前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，

日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。

二、整体感知，理清脉络

1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：

（1 ）圈出课文的生字新词多读几遍。

a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“均、柄、蜗、曲、萎” (课件出示 3) “曲”

是多音字，读 q ǔ和q ū；“萎”是上形下声。

b.书写指导。

出示生字“虎、操、占、嫩、舒、顺、均、叠、隙、茎、

柄、萎、瞧、固”(课件出示 4)

指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都

要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一

点；“均”的最后一笔是提；“叠”上窄下宽，中间是冖、横

要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横；“隙”右边三部

分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧”

笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

（2 ）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

2.检查交流：

（1 ）请学生自荐领读词语。(课件出示 5)

嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过

叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛

（2 ）交流每个自然段写了什么？

全文共 5 个自然段，可以分为三步分。

---

部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案.pdf的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛、部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案.pdf的信息别忘了在本站进行查找喔。