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本文导读目录：
1、部编版初三上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文及教案.docxVIP
2、部编版语文九年级上册第1课《沁园春·雪》电子课本+知识点+图文解读
3、导学 ｜ 九年级语文上册第1课《沁园春·雪》电子课本+知识点+图文解读+同步练习及参考答案
PAGE PAGE 1 部编版初三上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文及教案 课文 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰(另作：原驱)蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装(另作：银装)素裹，格外妩媚。 江山如此多娇，引很多英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 教案 一、教学目标 【学问与力量】：能够结合解释解释全词大意，并能说出的观看挨次。 【过程与方法】：通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏力量。 【情感态度与价值观】：通过对本诗的学习，同学能够增加对祖国山河的喜爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄予景中来表达的意识 二、教学重难点 【教学重点】能够结合解释解释全词大意，并能说出的观看挨次。 【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏力量。 三、教学方法 小组合作探究法、多媒体帮助教学法、谈话法。 四、教学过程 一、引入新课 1.请同学背诵所学过的或者听说过的关于学的诗词，由此引入新课。 2.用多媒体出示毛泽 东生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽 东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮美雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。 二、整体感知： 1.字词： 多音字：分、数、汗、还、朝。 难字：莽、娆、竞、骚。 2.录音范读： 让同学边听边想象本词所描绘的景象，初步领悟本词所表达的情感。 三、深化研读 1.同学齐读，边读边思索如下问题 (1)上阕分几层?写法上有何特点? 明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句详细写，长城、大河、山原，气概磅礴，生气盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。 (2)前三句从哪个角度写雪景?运用了哪些写作技巧描写了景物的什么特点? 明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的宽阔。“封”写地面，凝然宁静;“飘”写天空，雪姿轻快。一静一动，动静结合，相映成趣。 (3)“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑? 明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是宏伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的宽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比方拟人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因、曲折、凹凸起伏而说“舞”，“高原”因宏伟浩大说驰。化静为动，画面生动活泼，景色壮丽无比! 请同学以分组争论“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。 明确：“须”表明雪后初晴之景出自的想象，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天涯的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，非常娇艳多姿! 四、拓展延长： 通过回顾和提问的方式请同学熟悉到，分析上阙的思路是：结构——意象——技巧——情感。然后请同学分组，照此思路对下阙分析，充当小老师，每组派一名代表自行讲授。老师补充、点评和总结。 明确： 1.分三层。前两句为第一层，过渡;中间七句为其次层，评古;后三句为第三层，论今。 2.“江山如此多娇”承上阕，“引很多英雄竞折腰”启下。 3.一个“惜”字委婉精确?????，有贬有褒，确定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、精确?????、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略输”、“稍逊”、与“只识”相比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。 4.“俱往矣”一句，意在用历的英雄人物来突出今日的革命英雄，三个字结住评古，气概逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有观赏水平。最终两句的意 江苏2025高考家长交流群QQ群：724824123 南京2023中考家长交流群QQ群：452450634 南京2024中考家长交流群QQ群：832574949 电子教材 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 资料视频 知识点讲解 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁（qìn）园春 分（fèn）外 妖娆（ráo） 成吉思汗（hán） 数（shǔ）风流人物 点拨：“分”、“汗”、“数”是多音字，要注意课文中的读音。 2、解释下面加点的词。 （1） 惟余莽莽 惟：只。 （2） 须晴日 须：等到。 （3） 略输文采 输：差、失。 （4） 俱往矣 俱：都。 二、重点句子 1、用原文填空。 （1） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （2） 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （3） "望“字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （4） 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （5） 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 （1） 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 （2） 山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。 （3） 俱往矣，数风流人物，还看今朝：统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、文学常识 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，”沁园春“是词牌名，”雪“是词的题目。 四、整体把握 《沁园春·雪》分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。 五、课后练习答案 一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 答：诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。 二、仔细的体会”俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。 答：秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。但他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，这是作者以形象思维和文学语言对这些英雄人物加以委婉的批评。 "俱往矣，数风流人物，还看今朝”表现出后来者居上的气概，理解诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。 三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。 减字木兰花·广昌路上 （1930年2月） 毛泽东 漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。 此行何去？ 赣江风雪弥漫处。 命令昨颁， 十万工农下吉安。 答：《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。 免责申明：本音频、视频和相关素材来源于网络。转载出于传递信息和学习之目的。如转载涉及版权等问题， 请立即联系管理员，我们会更改或删除相关文章，保证您的权利。 电子教材 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 知识点讲解 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁（qìn）园春 分（fèn）外 妖娆（ráo） 成吉思汗（hán） 数（shǔ）风流人物 点拨：“分”、“汗”、“数”是多音字，要注意课文中的读音。 2、解释下面加点的词。 （1） 惟余莽莽 惟：只。 （2） 须晴日 须：等到。 （3） 略输文采 输：差、失。 （4） 俱往矣 俱：都。 二、重点句子 1、用原文填空。 （1） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （2） 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （3） "望“字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （4） 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （5） 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 （1） 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 （2） 山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。 （3） 俱往矣，数风流人物，还看今朝：统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、文学常识 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，”沁园春“是词牌名，”雪“是词的题目。 四、整体把握 《沁园春·雪》分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。 五、课后练习答案 一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 答：诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。 二、仔细的体会”俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。 答：秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。但他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，这是作者以形象思维和文学语言对这些英雄人物加以委婉的批评。 "俱往矣，数风流人物，还看今朝”表现出后来者居上的气概，理解诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。 三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。 减字木兰花·广昌路上 （1930年2月） 毛泽东 漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。 此行何去？ 赣江风雪弥漫处。 命令昨颁， 十万工农下吉安。 答：《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。 同步练习 1 沁园春·雪 01 积累运用 1．给加点的字注音。 莽莽(mǎng) 分外(fèn) 妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 今朝(zhāo) 2．解释下列加点的词。 (1)惟余莽莽 莽莽：形容原野辽阔，无边无际 (2)须晴日 须：等到 (3)分外妖娆 妖娆：娇艳美好 (4)引无数英雄竞折腰 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思 (5)略输文采 输：这里是“差、失”的意思 (6)一代天骄 天骄：天之骄子 (7)只识弯弓射大雕 弯弓：拉弓 (8)俱往矣 俱：都 (9)数风流人物 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D) A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 B．望/长城内外，惟余/莽莽。 C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 D．一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。 (解析：D.“成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停顿。) 4．文学常识填空。 (1)词，又称长短句，按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。 (2)“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 (3)“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 5．按提示默写句子。 (1)词中总写北国雪景的句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：山舞银蛇，原驰蜡象。 (3)词中由写景过渡到议论的诗句是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 6．中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。 (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。 【示例一】说风流人物，传丰功伟绩。【示例二】学风流人物，做国家栋梁。 (2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。 ①排风流人物座次 ②讲风流人物故事 ③诵风流人物诗文 ④评风流人物功过 (3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。 风流人物：【示例】习近平 理由：面对国内自然灾害、腐败猖獗、恐怖袭击以及国际关系风云变幻，他沉着冷静，坚决果断，展现了大国领导人的魄力和胸怀；他还用社会主义核心价值观凝聚人心，用“一带一路”引领中国经济与世界经济接轨，展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作才能。 02 课内精读 阅读全文，回答问题。 7．词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？ 这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。 8．上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？ 上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。 9．下片“惜”字包含了作者怎样的情感？ 一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。 10．上下两片的表达方式有何不同？这样写有什么好处？ 上片以描写为主，下片以议论抒情为主。借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出，从而达到强烈感人的艺术效果。 03 拓展阅读 (原创) 春 雪 刘白羽 ①入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。 ②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。 ③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。 ④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。 ⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！ ⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。 ⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？ (摘自《刘白羽散文集》，有删节) 11．作者在文中描写了哪些时段的春雪？作者的感受分别是怎样的？【概括文章内容】 ①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；②东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。 12．按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】 (1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析) 动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情。 (2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析) 运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。 13．第③段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】 承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。 14．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】 引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。 04 写作创新 15．课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。(150字左右) 【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据具体表达的需要选择使用。 【例文】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？——人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，变得淡远起来。 现代诗歌诵读节奏 【典型例题】用“/”划分下列诗句的朗读节奏。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 【参考答案】江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 【技法点睛】1.理解句意，根据句意划分节奏，如：须/晴日(等到天晴)。2.根据语意划分节奏，即相连的词或词组不能划断，如：长城、成吉思汗、今朝。3.借助语法知识划分节奏。①主谓之间要停顿，如：江山/如此多娇。②动宾(补)之间要停顿，如：数/风流人物；山舞/银蛇。③关联词前后一般要停顿，如：假如/我是一只鸟。④总领性词语后面要停顿，如：望/长城内外。⑤骈句(排比句)的朗读节奏上下、前后句是相同的。如：略输/文采；稍逊/风骚。作文 | “庆祝香港回归25周年”主题作文范文5篇作文 | 期末必备：九篇满分作文【附有推荐理由】作文 | 初中13篇“小标题”优秀作文汇总，应对期末考试得高分 作文 | 2022年中考模拟作文：书信类作文范文10篇 作文 | 2022年中考模拟作文：抗疫类作文范文3篇 作文 | 2022年中考模拟作文：“距离”作文范文7篇 作文 | 2022年中考模拟作文：劳动类作文范文2篇 作文 | 2022年中考模拟作文：“原来，我也很_____”作文范文8篇 作文 | 2022年中考模拟作文：情感类作文范文3篇 作文 | 2022年中考模拟作文：“醒来”作文范文8篇 作文 | 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原文地址：http://www.kpfe.org/post/12243.html发布于：2026-01-10
