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本文导读目录：
1、三年级上册：第10课《在牛肚子里旅行》课文原文、知识点、课件
2、部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案（优秀3篇）
课文分段 第一部分（1-7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。第二部分（8-18）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。第三部分（19-20）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。 课文主题 课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 教材课后习题 2.从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？如：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自救。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。3.画出红头在牛肚子里的旅行线路。牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴《在牛肚子旅行》课件 获取中小学所有教材请在文章底部回复数字：1 课文《在牛肚子里旅行》描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。下面是差异网的小编为您带来的3篇《部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。 本课教学目标： 1、认识“咱、偷偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。 2、能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读时能读出相应的语气。 3、默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。 4、能画出红头在肚子里旅c行的路线图，并借助路线图讲故事。 课时安排：2课时 第二课时 课时教学目标： 1、默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会它们之间的真挚友情。 2、借助路线图讲故事。 教学过程： 一、找出相关词句，体会真挚友情。 1、默读课文，至少找出三处来说明他们是“非常要好的朋友”，并根据表格提示边读边画出相关的词语。 2、学生汇报，教师随机指导朗读 3、小结交流回顾青头言行。 （1）当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头是怎么做的？ （2）当红头被吞进肚子里害怕的哭起来时，青头是怎么安慰他的？ （3）当红头感到悲哀时，青头是怎么鼓励它的？ （4）当红头重新回到牛嘴里，但已经一动不动了，青头又是怎么做的？ 4、教师小结：当朋友遇到困难和危险的时候，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的，难怪课文中说“它们是一对非常要好的朋友” 二、借助路线图讲故事 1、学生交流回顾路线图， 2、学生说说讲故事和读课文的区别（比如：不用跟课文一模一样，可以加上表情和动作，引导学生关注红头和青头动作及心情变化的词语等。） 3、师生合作讲故事。（由扶到放） 4学生抓住“关键词”练习讲故事。 5、同桌之间互相讲故事。 6、汇报展示 三、作业： 回家把这个惊险的故事讲给家人听。 一、多种形式阅读，进行朗读体验。 故事内容能够抓住学生的心，使其一口气读完，放手让学生在课上读，分角色朗读，尤其是青头的话，句句在激励红头，给了红头信心。让学生在反复的阅读理解，在反复阅读的过程中，孩子们会充分享受阅读的乐趣。同时他们也从读中感悟出生活中的哲理——遇到困难、危险时，帮助朋友、鼓励朋友。在危险到来时要镇定、还要学会乐观的面对。 二、品词析句，深入体会。 本课重在引导学生抓住青头语言及行动，理解青头奋不顾身帮助朋友的精神，并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不是教师强加给学生，它需要教师激起学生的生活经验和情感体验，让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机结合，需要学生在感悟的过程中理解文本内涵。因此，在了解了红头的遭遇后，我让学生仔细品读描写青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进一步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。在深入理解的。基础上，进行多种形式地朗读，提倡学生读出自己的体会。 【课前解析】 《牛肚子里旅行》是一篇科学童话。课文利用童话的手法讲述了两只小蟋蟀在玩耍时有一只不小心被牛吞进肚子里。另一只利用积累的科学知识帮助它从牛肚子里逃出来的故事。这篇课文将科学知识与童话融为一体，贴近生活，语言生动，故事情节起伏跌宕，吸引读者。 关注文本：本文特别应该关注的就是蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线。而这个路线就是本篇文章所要讲明的一个科学知识：反刍。 关注结构：课文按故事发展“起因－经过－结果”的顺序分为三部分：第一部分（1－6段）写两只蟋蟀玩耍时的情景。第二部分（7－19段）写蟋蟀红头在牛肚子里旅行的过程。第三部分（20－21段）写红头脱离危险后的情形。 关注表达：拟人的表达手法是童话不可缺少的因素。本课运用语言和心理描写的手法比较多。通过朗读感受两只小蟋蟀的心情变化。另外，本课从孩子们熟知的事物着手，素材贴近生活，让读者有亲切之感。 关注实践：心理描写和童话的丰富想象是本课的重要特点。所以，阅读本课，既要边读对话边感受两个小蟋蟀的心情变化，又要边讲边演，感受童话的丰富想象。 【教学目标】 1、认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行要好”等 18个词语。 2、能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。 3、默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。 4、能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。 【教学重点】 1、认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行要好”等18个词语。 2、能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。 3、默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。 【教学难点】 能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。 【教学策略】 识字板块可借助形声字的规律、归类识字法等来帮助认读。写字板块引导学生整体观察结构特点，再进一步关注关键笔画，正确规范地写好汉字。阅读理解板块可以引导学生通过分角色朗读、想象画面的方式，感受表达的效果。在给出一部分难懂词语的基础上，学生再有不容易理解的词语，可运用联系上下文、想象画面等方式理解。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1、 认识“咱、偷”等 10 个生字，读准“答、应”等 3 个多音字，会写“旅、 咱”等 13 个字，会写“旅行、要好”等 18 个词语。 2、 正确、流利地朗读课文，初步理解课文，能按课文故事发展的顺序分段。 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1如果要出去旅行，你会选择去哪里？你的心情是什么样的呢？ 预设：我想去新疆，吃那里的哈密瓜、葡萄干。 预设：我想去延安，看看宝塔山，再到附近看看黄河壶口瀑布。 …… 2、揭示课题：有位特殊的朋友，它的旅行经历可谓是处处惊险。它去了哪里？发生了什么？它到底怎么样了？让我们到课文中去寻找答案。 3、板书并齐读课题：（板书：10在牛肚子里旅行） 4、因为出现在课题中，所以我们来介绍第一个会写的字：旅。 5、介绍本文的体裁。 （设计意图：结合学生生活经验，用惊险的旅行激发学生求知的欲望。） 二、初读课文，扫清障碍 1、自读课文。 提出默读课文要求，请同学们自读。 2、学习字词。 同学们课文读得非常认真。字词过关了吗？老师要考考大家。 （1）先带音读两遍，再去掉拼音读，然后组成词读。指名读、一条龙读。 上面内容就是差异网为您整理出来的3篇《部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在差异网。 电子教材 ▼▼▼▼ 课文朗读 知识点 一、这是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。 二、区分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”，主要指到处行走。旅游重在“游”，主要指观光、游玩。) 三、(1——7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8——20小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。 四、反刍：动物把粗粗咀嚼（jǔ jué）后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下去。通常称倒嚼（dǎo jiào）。牛、羊、鹿和骆驼都是反刍动物。 五、红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。从他们身上你看到了什么？有何感悟？（遇到困难和危险时，朋友的帮助是非常有用的。朋友之间应互相帮助，人人都离不开朋友的关心和帮助。要多交好朋友……） 六、课后习题参考答案 1、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。 体现红头的心情变化的句子： “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 红头心情的变化：从害怕到悲哀。 体现青头的心情变化的句子： “你在哪儿?”青头急忙问。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!” 青头心情的变化：从着急到镇定。 2、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。 答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是“非常要好的朋友”。 （1）青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去……（我从青头“蹦一骨碌爬起 大声喊”感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。） （2） 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”（他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。） （3）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。） 通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚 3、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。 答案：被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。 （红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。） 图文解读 ▼▼▼▼ 同步练习1 一、比一比，再组词。 蟋（ ） 蟀（ ） 悉（ ） 摔（ ） 蹭（ ） 哀（ ） 赠（ ） 衷（ ） 融（ ） 隔（ ） 二、给下面的多音字组词。 藏（ ）（ ） 应（ ）（ ） 觉（ ）（ ） 几（ ）（ ） 三、请圈出黑体字的正确拼音。 蟋蟀（shuài suài） 已经（jīng jīn） 救命（mìng mìn）吞咽（yàn iàn） 贮藏 （zhù zù）细嚼慢咽（jáo jiáo） 四、选择合适的词语填在括号里。 贮藏 蕴藏 ⒈海底（ ）着丰富的物产。 ⒉牛的前三个胃用来（ ）食物，只有第四个才是管消化的。 五、读课文第13-20节，回答。 1、根据要求改写句子，注意标点符号的正确使用。“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 提示语在前：__________________。 提示语在中：__________________。 2、听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！ 这是_________告诉________：只要不进入________，就________。 3、“当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” 句中的省略号表示（ ） a、列举省略 b、说话断断续续 c、省略了说的话 同步练习2 同步练习3 同步练习参考答案 1.(1)dā dá (2)jǐ jī 2.旅行 咱们 草堆 救助 拼命 可怜 消化 胃口 流泪 打算 3.(1)蕴藏 (2)贮藏 4.示例：(1)听到哥哥受伤的消息，妈妈大吃一惊。 (2)奶奶笑眯眯地叫我过去，给了我一块糖。 5.D 6.(1)互相帮助 一起做决定 公平对待 (2)①√ ②× ③× ④√ (3)喜欢。示例：因为他们互相帮助，互相尊重，他们在一起非常快乐。 (4)示例：好朋友之间应该互相帮助、互相鼓励，平等对待。 7.示例：大吃一惊，她一下子蹦到牛身上 又跳到牛身上，隔着肚皮告诉红头牛有四个胃 安慰、鼓励个、红头，让它鼓起勇气 爬到牛鼻子上，用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去 笑眯眯地安慰红头 8.长廊 万寿山脚下 万寿山 昆明湖 小岛 2020小学语文上下册资料汇编 口语交际 免费领取：： 免费领取：： 免费领取：： 免费领取：： 免费领取：： 2020小学数学下册资料汇编 1-3年级免费领取： 4-6年级免费领取： 小学语文数学各单元测试卷 2020小学英语下册资料汇编 免费领取： 免费领取：三至六年级下册英语在线教程 [][][][][][Unit5][Unit6][Unit7]部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案（优秀3篇）的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案（优秀3篇）、部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案（优秀3篇）的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.kpfe.org/post/12164.html发布于：2026-01-09
